【教学过程】
(一)复习导入，引出新课
上节课，我们学习了城市土地利用和功能分区，了解了城市主要功能区包括商业区、住宅区和工业区，不同功能区的排列组合就构成了城市内部空间结构，不同的城市内部空间结构是不同，今天，我们就走进城市内部，探究它们不同的原因。
(二)新课讲授
1.概念
【学生活动】自主阅读教材，归纳总结城市内部空间结构的概念。
【学生回答】在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。不同的城市，其内部空间结构是不同的。
【教师补充】城市地域结构常见类型有三种：同心圆模式、扇形模式、多核心模式。
2.影响因素
(1)经济因素
【教师活动】教师在多媒体上展示“图2.8各类土地利用付租能力随距离递减示意”并请学生分小组讨论：
①各类土地利用付租能力随距市中心远近的变化有何异同?
②付租能力变化图说明了什么因素在影响着城市空间结构的布局?
【学生回答】
①每一种土地用于哪一种活动，主要取决于各种活动愿意付出租金的高低，而距离市中心越近，商业活动的付租能力最强，因此在市中心附近主要分布着商业区，而在远离市中心的郊区，工业的付租能力比其它两类高，因此在城市郊区分布着工业区。
②付租能力变化图说明了经济因素会影响城市内部空间结构，影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离市中心远近两个因素。
【教师总结】经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，主要是通过地租水平来表现。影响地租高的因素有距离市中心的远近和交通的通达度。
(2)历史、收入、种族、宗教等因素。
【学生活动】自主阅读教材，总结影响城市空间结构的因素还有哪些?
【学生回答】历史原因、收入高低、宗教文化等也会影响城市内部空间结构。
3.变化
【教师活动】展示一个城市发展初期和发展后期的城市内部空间结构变化素材，请同学分析城市的范围、各类功能用地的关系、工业发展方向等方面有何不同?
【学生回答】早期城市范围小，各类功能用地没有明确的界限，在市中心吸引工业团聚;到了后期，城市规模扩大，各类功能用地分异明显，市区的工厂往外迁。
(三)巩固提高
【问题】在外国的城市里形成唐人街的原因?
【回答】种族原因。
(四)小结作业
小结：学生总结本节课的知识。
作业：请同学们课下搜集资料，分析一下自己所在城市内部空间结构形成的原因是什么?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简述多核心模式。
【参考答案】
随着城市不断向外扩展，范围越来越大，原有市中心由于地价高、交通和居住拥挤等因素，使得远离中心的郊区也出现了新的核心，城市围绕不同的点，发展形成多核心模式。
2.本节课的教学重点是什么?
【参考答案】
本节课的教学重点是影响城市内部空间结构的因素，尤其是经济因素。之所以将这个知识点设计成教学重点是根据对教材的分析和课标的解读，新课标中要求“运用实例，分析城市的空间结构，解析其形成原因”，同时教材中通过文字和图示的形式都在说明这个知识点，表明这个知识点是所有学生都需要掌握的知识点。因此我在教学中为了突出重点，我让学生根据图表和文字进行小组讨论，加深学生对知识的理解，在学生讨论完成后，我对学生的回答进行总结，学生更加容易掌握知识。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
