【教学过程】
环节一：导入新课
故事导入。教师课前讲授故事“一个快递包裹的经历”，得出交通方式与人类生产生活密切相关，同样也是人类地域联系活动的主要方式进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.交通运输的概念
【问题】在日常生活中经常会见到多种多样的交通运输方式，那怎么定义交通运输呢?
【学生活动】自主思考。看书勾画，回答。交通运输是一种特殊的生产部门。在交通运输过程中，既不生产物质产品，也不改变被运送物品的自然属性和性状，它只是实现人员和物资等位移的主要手段。
【展示素材】交通运输工具的发展，提问：交通运输方式发生了怎样的变化?
【学生活动】读图，思考回答。手提肩扛——牲畜驮运——现代运输。
【过渡】了解了交通运输工具的概念和演替，那么现代交通运输都有哪些呢?
2.交通运输的主要方式
【展示素材】公路、铁路、水路、航空、管道运输图。
【学生活动】观察图片得出现代交通运输主要包括水路、铁路、公路、航空和管道运输。
【教师总结】以上五种交通运输方式是我们现代生活最为常见的，在出行时面对众多的运输工具应该如何选择呢?接着就来学习一下交通运输工具的特点以及选择依据。
3.交通运输的选择
【展示素材】各种运输工具和运输方式比较
【问题】(1)在选择交通运输方式时要考虑什么因素呢?
(2)对比这些因素，它们之间有何优缺点呢?请同学们结合素材分组讨论一下。
【学生活动】分组讨论，回答。
【教师总结】国民经济对交通运输的基本要求是运量大、运输成本低、运行速度快、灵活性和连续性强等。而各种运输方式各有长处与不足，应根据运输对象的性质和运量不同，选择合适的运输方式。请同学们以表格的形式进行总结。
【师生互动】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。
货运：贵重或急需而数量不大──航空
容易死亡或变质的──公路
大宗笨重的货物远距离运输──铁路环节
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
【教师总结】各种交通运输路线，通过与各种交通运输站点相互交织，形成多种形式和不同层次的交通运输网，使人们的生产活动、贸易往来、社会交往变得更加便利。交通运输正向高速化、大型化、专用化和网络化方向发展。
环节三：巩固提高
阅读课后知识窗“交通运输的专业化——集装箱运输”
环节四：小结作业
小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业：让学生分享自己的一次出行经历中交通运输的选择。
【答辩题目解析】
1.请简述管道运输的优缺点。
【参考答案】
优点：运具和线路合二为一的新型运输方式。货物主要是原油、成品油、天然气、煤浆及其它矿浆。气体不挥发，液体不外流，损耗小，连续性强，平稳安全，管理方便，而且可以昼夜不停，运量很大。
缺点：管道运输要铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。
2.在课堂上进行提问有哪些好处呢?
【参考答案】
问题，是激发学生思维的火花，“思维永远由问题开始”。首先独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为要的方式和手段。其次可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲，启迪学生思维，发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛，增进师生交流，建立和谐课堂氛围，提高教与学的作用。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
