摩尔质量
1.题目:高中《摩尔质量》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟
(2)试讲过程中注意对:于学生的引导;
(3)配合教学内容适当板书。
一、复习导入，激发情感
?1、课前提问:什么是物质的量?物质的量如何使用呢?
?2、学生回答，教师进一步引导，我们说物质的量是沟通宏观与微观的桥梁，那么日常生活中我们对于物质的描述常常用质量，那物质的量能够将宏观的质量与微观的粒子相连接呢?
二、组内探究，讲授新课
?1、教师多媒体展示碳原子、铁原子、氧原子的原子质量请学生计算Imol.碳矿原子、1mor铁原子、1mol氧原子的质量。
?2、学生通过计算可以求出1mol碳原子、1mol铁原子、1mol氧原子的质量分别为12g、56g、16g。教师进一步提出问题:原子的质量与物质的量之间有哪些关系呢?
?3、学生总结得出:1摩尔任何原子的质量如果以克为单位，在数值.上等于该原子的相对原子质量。
?4、教师进一步提出问题:分子、离子是否存在这一规律呢?学生猜测存在类似规律。
?5、教师多媒体展示水分子、氢气分子、镁离孙氯离子的粒子质量，请学生计算1摩尔这些粒子的质量。
?6、学生通过计算得出1摩尔以_上粒子的质量，教师引导学生根据计算总结相关规律。
?7、学生经过讨论总结出马摩尔任何分子的质量如果以克为单位，在数值.上等于该分子的相对分子质量;1摩尔任何离子的质量如果以克为单位，在数值上等于该离子的相对离子质量。
?8、教师归纳总结:1摩尔任何粒子的质量，以克为单位，在数值上等于该粒子的式量。臣
?9、教师介绍摩尔质量的概念，单位，请学生总结物质的量与摩尔质量之间的关系为"显。
?10、教师提出问题:物质的量的数值与哪些因素有关呢?学生通过总结得出:摩尔质量与物质的种类有关，与物质的量，物质的质量无关。
三、习题拓展，巩固新知
通过多媒体的展示相关习题，请学生利用所学知识进行解答。
四、归纳总结，深入理解
由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。
五、紧扣主题，布置作业
查阅资料，汇总常见物质的摩尔质量，并探究物质的量与体积之间的关系。
板书设计:
摩尔质量
?一、摩尔质量:单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量
二、摩尔质量的表示:M
摩尔质量单位:g/mol
三、摩尔质量的转化:
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
