氨-喷泉实验
1.题目:高中《氨-喷泉实验》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲过程中注意对于学生的引导;
(3);试讲中涉及到的实验及其他教学媒体只需要用语言或动作进行情境模拟即可;
(4)配合教学内容适当板书;
(5)试讲要联系生活实际。
一、多媒体导入，激发情感
1.多媒体展示弗里茨:哈伯、卡尔博施、格哈德.埃特尔三位化学家获得诺贝尔奖的图片。
2.播:放液氨的槽罐车倾倒的视频。提出问题:氨气有哪些性质?
二、实验探究，讲授新课
1、教师展示集气瓶中的氨气，请同学们从颜色、气味、密度等方面观察并总结出氨气的物理性质。
2、学生通过对气体的煽闻与观察，总结出氨气的物理性质为:无色，有刺激性气味的气体，密度小于空气，易液化(因为氨气可液化后放在槽罐车中运输)
3、教师进一步提出问题妥上述报道的图片中消防队员为什么用水龙头对空中喷洒?说明氨气可能有哪些性质呢?
4、学生经过谈论，猜测氨气可能具有易溶于水的物理性质。教师展示氨气在水中溶解度的资料卡片。进一步提出问题:氨气可以溶于水，是否能与水发生化学反应呢?
5、教师展示喷泉实验，学生观察实验现象。
6、教师提出问题:为什么会形成喷泉的现象呢?学生组内探究得出:氨气极易溶于水，使烧瓶中的压力瞬间减小，形成较大的压强差形成红色喷泉。
7、教师进一步引导学生探究，喷泉的颜色为什么是红色呢?学生探究得出氨气与水反应生成碱性物质使酚酞变色，教师介绍氨气与水反，应的原理。
8、教师引导学生进行分组实验。学生自行动手验证喷泉实验，教师巡回指导。
9、教师对学生的实验进行点评，提出问题:实验中，部分同学出现水未能充满烧瓶的现象，请分析原因;实验失败的原因有哪些?
10、学生通过组内探究得出喷泉实验中需要注意的实验现象。
三、习题拓展，巩固新知
通过多媒体展示关于氨气的不同习题，请学生根据所学知识回答。
四、归纳总结，深入理解
由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。
五、紧扣主题，布置作业
1、查阅资料，了解更多可以形成喷泉实验的气体，书写一-篇关于喷:泉实验形成条件的科普小短文。
2、查阅资料了解氨气的其他的化学性质。
板书设计:略
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
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