钠
1.题目:高中《钠》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲过程中注意对于学生的引导
(3)试讲中涉及到的实验及其他教学媒体只需要用语言或动作进行情境模拟即可;
(4)配合教学内容适当板书;
(5)试讲要联系生活实际。
一、多媒体导入，激发情感
1.多媒体播放临海化工厂200公斤金属钠起火的视频。
2.教师提出问题:事故中的火灾是由钠着火引起，那么钠究竟有哪些性质呢?
二、实验探究，讲授新课
1、教师展示金属钠，并拿出煤油中的金属钠，切割并拍照记录当前状态的钠，请学生观察，并根据教师操作总结出钠的物理性质。
2、学生通过观察总结出钠的物理性质为:密度比煤油大，比水小;熔点较低;质地柔软;银白色光泽，良好的导热、导电性。
3、教师请学生观察切割开的金属钠，与金属钠刚刚拿出煤油的图片进行对比，请学生分析两个时间的金属钠的物理性质。
4、学生通过对比观察发现金属钠的颜色由银白色变成了白色，教师请学生推测金属钠发生的化学反应。学生推进金属钠可能与氧气反应生成氧化钠，从而发生颜色的变化。教师对氧化钠的物理性质进行简单介绍。
5、教师取新切割的金属钠，将其放置在坩埚上进行加热，请学生观察实验现象。
6、学生组内汇总观察到的实验现象，并分析其原因。得出结论，钠与氧气加热产生淡黄色的过氧化钠。
7、教师通过播放过氧化钠的应用的视频，向学生介绍过氧化钠的使用。
三、习题拓展，巩固新知
通过多媒体展示关于钠的不同习题，请学生根据所学知识回答。
四、归纳总结，深入理解
由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。一照
五、紧扣主题，布置作业
1、查阅资料，了解钠与水反应的实验现象。
2、查阅资料了过氧化钠还有哪些应用。
板书设计:
略
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
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设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
