【教学过程】
活动一：激趣导入
请学生朗诵毛泽东诗词《沁园春?雪》，并引导学生说一说诗词中描绘了什么景象?
学生回答，教师总结：毛主席通过诗词营造了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，凸显出了江山如此多娇。从而引出傅抱石、关山月通过作品展现了《沁园春?雪》的磅礴气势，以此引出课题《江山如此多娇》。
活动二：描述分析
1.创作背景
多媒体展示《江山如此多娇》并提出问题：同学们知道这幅作品悬挂于哪里吗?(人民大会堂)
请学生结合课前搜集的资料说一说作品的创作背景。
学生自由分享，教师总结：《江山如此多娇》是由傅抱石和关山月根据毛主席的《沁园春?雪》创作，作为建国十周年的献礼。目前藏于人民大会堂。
2.感受、内容
继续引导学生欣赏《江山如此多娇》，并思考问题：
①这幅作品给你什么感受?(雄伟、壮阔)
②描绘了什么场景?都有哪些景物?(旭日、长城、黄河、雪山、松柏林……)
学生回答，教师总结：描绘的是云开雪霁、旭日东升，莽莽神州大地“红装素裹、分外妖娆”的美丽图景，给人一种气势磅礴、波澜壮阔的感受。
3.美术语言
(1)展示《江山如此多娇》的全图及其放大图，引导学生欣赏并思考：
①作品中近景和远景分别描绘了哪些景象?(近景描绘了松柏林，远景描绘了雪山。)
②将这些景物放在一起产生了什么效果?(展现了祖国大好河山。)
学生发言，教师总结：近景描绘了高山苍松，一片江南春色;远景描绘了皑皑雪山，一派北国风光，跨越了空间的界限。
(2)继续引导欣赏并追问：
①这幅作品的创作形式是什么?(中国画)
②笔墨、色彩的语言上有什么特点?
学生思考，教师总结：近景运用青绿山水的画法表现，笔墨淋漓，气势磅礴。
活动三：示范讲解
师生共同总结江山如此多娇的绘画特征，小组讨论问题：画家描绘这些景物的意义是什么?传达了什么情感?
学生交流探讨，教师总结：画家描绘它们，不是要表现它们的真实性，而是为了创造一个壮美宏伟的画境，以抒发画家对祖国河山的热爱、赞美之情。因此，画家不仅在画面上集中了最能表现祖国壮丽河山，最能代表我们民族精神的景物，如苍劲的青松，雄浑的山岩，莽莽平原，绵绵雪岭，长江、黄河的奔腾倾泻，珠穆朗玛峰的横空出世，而且赋予这些景物以某种象征意义。
活动四：实践展评
鼓励学生大胆列举一些自己喜欢的山水画代表作品比如《千里江山图》《溪山行旅图》等，并说出喜欢的理由。
《千里江山图》宋代画家王希孟的作品，描绘了连绵的群山冈峦和浩淼的江河湖水，运用青绿的方法进行描绘，刻画细致写实。
活动五：小结作业
师生共同回顾本节课内容，学生自主发言，说说收获。
同时教师鼓励大家利用课余时间参观美术馆，增长见识，提高审美能力。
【板书设计】
略
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教学工作的中心环节是（ ）。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
