1.题目:高中《水粉装饰画》片段教学
2.内容:
(1)广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画,装饰画以其显著的装饰风格和突出的装饰功能彰显其鲜明特色。
(2)水粉画在日常生活中用途广泛，水粉很适合用作色彩基练习，也可以进行写生和绘画创作或者做各类包装、装潢、设计的效果图，还可以用于广告宣传画的制作等。
3.基本要求:
()试讲约10分钟
(2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);
(3)引导学生了解装饰画的特征，并利用水粉材料创作装饰画;
(4)考核目标：教学设计、教学实践、教学评价。
一、激趣导入
教师播放两段家居装饰的视频，以此引出课题《水粉装饰画》。
二、教学新授
1、认识装饰画
教师出示一组装饰画作品，引导学生欣赏。并提问:生活中，你还见过哪些装饰画，结合作品，试着回答什么是装饰画?
学生回答教师总结:广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画，装饰画以其显著的装饰风格和突出的装饰功能彰显其鲜明特色。
2、认识水粉材料
教师请学生将事先准备好的水粉材料取出，利用水粉材料在纸上任意涂抹，涂鸦过后，思考什么是水粉，它又有怎样的特征?
学生结合实践与教材回答：水粉是胶、水调和色粉形成的颜料，有很强的覆盖能力。
教师进一步补充。
2、深入欣赏装饰画家师
教师展示几幅装饰画的作品，引导学生欣赏并思考:装饰画有怎样的特征?
学生分组讨论，教师总结:装饰画不以客观写实的手法描绘物象，而是按秩序化、规律化、形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创造审美文化，其特点就是平面化、单纯化、秩序化,并且色彩丰富自由。
三、教师示范
教师为学生示范一件以水粉为材料的装饰画作品，边示范边讲解，注意强调水粉的材料特征，以及装饰画的表现特点。
四、学生练习
教师引导学生任选主题，利用水粉材料进行装饰画的创作，注意作品富有创意，符合装饰画的特点，并能体现个人的风格。
五、展示评价
教师将学生的设计作品全部展示在黑板上，并进行自评、互评、教师评价。
六、小结拓展
带领学生回顾本节课所学知识，鼓励学习态度，并做情感升华。引导学生认识到装饰画与生活之间的关系，希望学生能够关注生活中的美，并创造美。
七、布置作业
细心观察生活中与家中的装饰画作品，再次创作一幅装饰画的作品，
下节课与同学们分享。
板书设计:略
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
