儿歌《小鱼睡在哪里》
1题目:儿歌《小鱼睡在哪里》
2.内容:
(1)模拟对幼儿表演儿歌。
(2)模拟组织幼儿学儿歌活动。
小鱼睡在哪里
海里很黑，夜里很静，
小鱼小鱼，你睡在哪里?
小狗的脚印通向窝里,
松鼠的脚印通向树洞。
河里没有，湖里没有，
你的脚印，哪也没有，
黑乎乎的，静悄悄的，
小鱼小鱼，你睡在哪里?
3.基本要求:
(1)表演儿歌。.
运用普通话朗读儿歌，语气、语调、表情符合诗歌内容，有感染力。
(2)模拟组织5~6岁幼儿学习儿歌。
活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【活动设计指导】
大班儿歌活动《小鱼睡在哪里》
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌中根据脚印寻找小动物的情节内容，知道小鱼在水里生活。
2.技能目标：能够在集体面前完整地、有感情地朗诵儿歌，并用“XX的脚印，通向XX”的句式进行儿歌仿编活动。
3.情感目标：感受儿歌中找不到小鱼的心情，体验和同伴一起了解动物脚印的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌内容，知道儿歌中“XX的脚印通向XX”的句式。
2.活动难点：尝试在集体面前朗诵自己仿编的儿歌，感受儿歌的意境美。
三、活动准备
1.物质准备：海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物脚印的图片和头饰(小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等)。
2.经验准备：幼儿生活中见过各种小动物的脚印，知道常见小动物生活的习性。
四、活动过程
(一)活动导入——歌曲导入
歌曲导入，教师带领幼儿唱《三条小鱼》的歌曲，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣，引出儿歌主题。
师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头;三条鱼水里游，大家一起做朋友。今天我们一起来寻找小鱼是睡在哪里的?
(二)活动展开
1.教师完整朗诵儿歌，幼儿了解儿歌内容
师：你从儿歌里听到了哪些小动物?它们的脚印都通向哪里?小鱼的脚印通向哪里呢?
2.教师出示图片，帮助幼儿学习儿歌内容
(1)教师逐一出示海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠和小鱼的图片，引导幼儿根据图片逐句理解和熟悉儿歌内容。
师：大海和夜晚是什么样的?
(2)教师引导幼儿了解儿歌句式特点，引导幼儿完整复述儿歌内容。
师：小朋友们，你们仔细想一想，你在儿歌中听到了什么?
(3)教师引导幼儿以多种形式熟悉并学习完整地朗读儿歌。
3.教师引导幼儿仿编儿歌，并在集体面前朗诵
(1)教师引出小动物脚印的话题，引导幼儿自由分组，与同伴交流。
师：除了小狗、松鼠的脚印，你还能想到其他小动物脚印通向哪里吗?哪些小动物是没有脚印的呢?
(2)教师引导幼儿用“XX的脚印通向XX”的句式进行诗歌仿编。
师：请小朋友们开动脑筋，用我们刚刚在儿歌里学习到的句式“XX的脚印通向XX”来说一下吧。
(3)幼儿开始进行儿歌创编，教师巡回观察指导，请幼儿分享自己新编结果。
(三)活动结束——表演结束
教师创设“小动物迷路”的情境，教师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等小动物的头饰和脚印图片，幼儿帮助小动物们根据脚印找到家。教师巡回指导，在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。
小结：通过这首儿歌，小朋友们知道可以根据动物们的脚印帮助小动物们找到自己的家，也知道了我们的小鱼生活在海里，没有脚印。
五、活动延伸
延伸至美工区，请幼儿到美工区，画出自己喜欢的小动物，将自己的作品送给其他的小伙伴。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
