讲故事《美丽的花环》
【活动设计指导】
中班语言领域故事活动《美丽的花环》
?一、活动目标
?1.情感目标：通过角色扮演体验小熊波比的情感变化，感受小熊一家的亲情与爱意。
?2.技能目标：能够积极表达角色的情绪变化，并根据故事情节进行角色表演。
?3.认知目标：按序理解小熊波比给妈妈过生日的故事情节，知道故事中人物的情绪变化。
?二、活动重难点
?1.活动重点：在按序理解小熊波比给妈妈过生日的故事情节的基础上进行角色表演。
?2.活动难点：知道故事中人物的情绪变化，感受小熊一家的亲情与爱意。
?三、活动准备
?1.物质准备：《美丽的花环》情节的图片，熊大哥、熊二哥、熊三哥、熊四哥、小熊波比和熊妈妈的头饰若干、花环、花瓶、相框、蛋糕教具，玫瑰花、茉莉花、喇叭花和其它鲜花教具若干。
?2.经验准备：幼儿知道生日需要送上祝福。
?四、活动过程
(一)活动导入——歌曲导入
教师演唱歌曲《三只小熊》，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。
师：小朋友们，今天的故事主角就是可爱的小熊一家，让我们一起听听故事里的小熊一家发生了什么事吧?注意要仔细听有几只小熊，美丽的花环最后怎么样了!
(二)活动展开
?1.教师完整讲述故事内容，引导幼儿初步理解故事内容，感受小熊一家的爱意。
师：小朋友们，好听的故事讲完了，谁愿意来说一说，故事里发生了什么事?
?2.教师引导幼儿看图理解故事细节，根据幼儿的回答，引导幼儿明白爱父母的道理。
(1)教师结合图片分段讲述，引导幼儿理解故事内容。
图1：教师结合图片讲述并提问。
师：熊宝宝为什么要送妈妈礼物?波比要送妈妈什么礼物?
图2：教师结合图片讲述并提问。
师：熊哥哥们分别要送妈妈什么礼物，它从波比这里要了什么?波比心里是怎么想的?波比的花环最后变成什么样子了?妈妈会喜欢波比的花环吗?为什么呢?
图3：出示图片，幼儿观察并讨论。
师：波比带着一个没有花的花环回到家，为什么他吓得躲进了墙角。他听到妈妈问起他，哥哥们是怎么回答的?为什么每个哥哥描述波比花环的样子都不一样?
图4：出示图片，幼儿根据图片猜想。
师：妈妈喜欢波比的花环吗?为什么妈妈说这是最美丽的花环?
指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述四张图片内容。想象熊宝宝们的情绪变化。
(2)教师通过幼儿的回答，总结故事主旨，帮助幼儿明白故事道理。
教师小结：小熊波比能与哥哥分享自己花环上的花朵，是乐于分享的好孩子，熊妈妈不介意花环没有了花朵，能看到小熊们记得自己的生日，互相相亲相爱，是熊妈妈最开心的事。
?3.教师引导，幼儿分角色表演。
(1)教师出示事先准备好的各种角色头饰和教具，幼儿自主选择并佩戴。
师：请每组小朋友自由选择角色，带上喜欢的小动物的头饰，把自己理解的故事内容边表演边讲给小朋友听。
(2)幼儿分角色表演，教师分层次指导。
(三)活动结束——自然结束
教师总结本次故事的道理，对幼儿的发言予以鼓励，自然结束活动。
师：今天我们学习了《美丽的花环》的故事，小熊波比是一个爱妈妈、乐于和哥哥们分享的小孩，小朋友们也说了自己在妈妈过生日时会帮妈妈做很多事，妈妈都很开心。希望小朋友们以后继续大胆表达自己对妈妈的爱意，和自己的兄弟姐妹友好相处，共同分享。
?五、活动延伸
区角延伸——美工区
请小朋友去到美工区画一画小熊一家过生日的情景。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
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设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
