歌曲《鸟妈妈》
基本要求:
(1)完整有感情的弹唱歌曲
(2)请用这首歌曲展示一个音乐教学活动片段。请在下列活动中选择a听音乐拍打节奏;b音乐游戏互动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【活动设计指导】
中班歌唱活动《鸟妈妈》
?一、活动目标
?1.认知目标：感知音乐抒情的旋律，了解4/4拍的音乐节奏。
?2.技能目标：能够完整演唱歌曲，并用“小鸟迷路”的情景进行歌词创编。
?3.情感目标：体验音乐活动的乐趣，感受到妈妈对自己的关爱。
?二、活动重难点
?1.活动重点：感知音乐旋律，能够跟随音乐拍打节奏。
?2.活动难点：感受歌词中鸟妈妈对小鸟的思念。
?三、活动准备
?1.物质准备：鸟鸣的音频、沙锤、钢琴、鸟宝宝迷路图片。
?2.经验准备：幼儿已经有音乐律动活动的经验。
?四、活动过程
(一)导入部分——音频导入
教师播放小鸟鸣叫音频，引导幼儿猜测小鸟鸣叫含义，引出《鸟妈妈》这首歌曲。
师：小朋友们，你们来猜猜小鸟在说什么?
(二)展开部分
?1.教师配有动作完整演唱歌曲，幼儿初步感知歌曲旋律，并通过提问引导幼儿初步了解歌词内容
师：小朋友们，歌曲中的鸟妈妈说了什么啊?
?2.教师带领幼儿拍打节奏，使幼儿了解4/4拍的歌曲节奏
(1)教师带领幼儿用拍手和拍肩的形式跟随音乐拍打节奏
教师带领幼儿按照4/4拍的强弱规律，用拍手拍肩打节奏
师：小朋友们，让我们用自己的身体打击节奏帮鸟妈妈呼喊小鸟回家吧!
(2)教师带领幼儿使用沙锤敲击节奏，并强调规则，运用节拍完成第5～第12小节
师：小朋友们，当鸟妈妈呼喊的声音大的时候，我们就晃动我们的沙锤，当鸟妈妈声音变小时，就让我们轻轻跺脚。
?3.教师用角色体验法教幼儿演唱歌曲
(1)教师大声演唱歌曲，幼儿小声跟唱
师：现在老师来当鸟妈妈，大声地唱歌呼喊小鸟，小朋友们当小鸟宝宝，小声地跟着老师唱。
(2)师幼角色互换，幼儿大声演唱歌曲
师：现在老师想和你们来一个角色互换，小朋友们扮演鸟妈妈，老师扮演小鸟来唱歌。
?4.教师创设鸟宝宝找家的情境，组织幼儿讨论、创编歌词，并按节奏进行回答
(1)教师出示鸟宝宝寻找妈妈的图片，引导幼儿运用鸟宝宝的形象创编歌词
师：小朋友们，鸟宝宝迷了路，也在寻找他的妈妈，如果你是鸟宝宝，你会说什么呢?
(2)运用《鸟妈妈》第5-第12小节节奏，组织幼儿边打节奏边演唱创编歌词
第5～8小节：我在这—，我在这—，妈妈我想，你—呀—
第9～12小节：回家了—，回家了—，妈妈我爱，你—呀—
(三)结束部分——游戏结束
教师创设鸟妈妈与小鸟冒险的情境，师幼共同完成勇敢的鸟妈妈活动。
教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，教师发出“蹲下，抱团、跺脚、拍手”等口令，与幼儿一起快速做出相应的动作。
?五、活动延伸
将活动延伸到家园，请幼儿和父母一起唱一唱这首歌。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
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