故事《奇怪的药方》
题目来源1月5日 下午 山东省菏泽市 面试考题
试讲题目1.题目：故事《奇怪的药方》
2.内容：
(1)模拟给幼儿讲故事。
(2)模拟向幼儿提问。
《奇怪的药方》
小狗吃了睡，睡了吃。时间一长，他吃什么也不香了。小狗想：我生病了。
小狗吃了些药，还是不想吃东西。最后，他只好去找著名的啄木鸟医生看病。
啄木鸟医生给小狗开了一张药方，还嘱咐：要到熊爷爷家去抓药，路上还不准看……真奇怪!
到熊爷爷家很远很远，要翻过几座山。小狗不想去，可是没办法，只好上路了。
小狗翻过一座山，又翻过一座山。他累了，也饿了。好不容易才来到熊爷爷家。
小狗把药方交给熊爷爷，熊爷爷笑眯眯地端出四个白馒头请小狗吃。小狗很久没吃过这么好吃的东西了。
一会儿，四个馒头被小狗吃得精光。它对熊爷爷说:“谢谢，我要回家了，请给我抓药吧!”
抓药?熊爷爷说:“刚才不是抓给你了吗?”
小狗不信，熊爷爷把药方给小狗看。小狗一看，药方上写着：四个馒头。小狗明白了。
从这以后，小狗早起早睡勤锻炼，爱劳动。身体棒棒的，吃什么都香、都甜。奇怪的药方并不奇怪。小朋友，你们知道这是怎么回事吗?
3.基本要求：
(1)模拟给幼儿讲故事。
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事。
②运用普通话，语速适中，有感染力。
(2)模拟向幼儿提问。
模拟向大班幼儿提2个问题。提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.这个活动锻炼了5～6岁幼儿的什么能力?
2.你觉得这个活动中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的?
【活动设计指导】
大班故事活动《奇怪的药方》
一、活动目标
1.认知目标：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。
2.技能目标：能够根据故事内容续编故事。
3.情感目标：喜欢听故事，养成良好的生活习惯。
二、活动重难点
1.活动重点：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。
2.活动难点：喜欢听故事，养成良好的生活习惯。
三、活动准备
1.物质准备：故事教学挂图、角色头饰。
2.经验准备：有过仿编的经验。
四、活动过程
(一)导入部分——手指谣导入
教师带领幼儿做手指谣——《大乌龟》，引出活动主题。
大乌龟，小乌龟，大小乌龟凑一堆，不怕你从上面推，不怕你从下面推，就怕你从中间吹，阿嚏!感冒了。
师：小朋友们小乌龟感冒了，那你们猜猜今天还有谁不舒服呢?他是怎么恢复健康的呢?让我们一起听故事《奇怪的药方》。
(二)展开部分
1.教师声情并茂的讲述故事，引导幼儿初步感知故事内容。
(1)小朋友们，你们知道故事叫什么名字吗?
(2)故事当中有哪些角色?他们都做了什么?
(3)小狗的药方是什么?为什么奇怪啊?
2.教师出示教学挂图，幼儿依据图片回忆故事并回归生活经验。
(1)小朋友们你们害怕吃药吗?为什么呢?
(2)那我们怎样才能让自己健康不生病呢?
(3)你最喜欢故事当中哪个角色?为什么呢?
教师总结：我们也要像小狗一样早睡早起勤锻炼，养成良好的生活习惯。
3.教师请幼儿大胆续编故事，并完整讲述自己续编的故事。
教师引导幼儿大胆讨论，并续编故事。
师：小朋友们，这一天，小狗的邻居小猫咪咪又生病了，你们猜猜他会发生什么故事呢?请小朋友们说说自己不一样的想法。
(三)结束部分
角色扮演结束。教师分发头饰，请幼儿扮演自己喜欢的角色。
五、活动延伸
去美工区画一画故事中的角色。
【答辩题目解析】
1.这个活动锻炼了5～6岁幼儿的什么能力?
【参考答案】
通过这个语言，可以锻炼幼儿的语言表达能力，倾听能力，根据图片内容进行观察的能力，通过角色扮演还能发展幼儿的想象力与表演能力与小朋友的合作意识与能力。
谢谢考官。
2.你觉得这个活动中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的?
【参考答案】
在这个语言活动中，幼儿可能会不理解故事内容，不知道奇怪的药方奇怪在哪里，此时我通过自己的讲述，并进行引导性的提问，如：小狗是怎么恢复健康的?吃了什么药?做了什么事情?去帮助幼儿理解故事的深层含义。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
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①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
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