美术手工活动：植物面具
【活动设计指导】
大班美术手工活动：植物面具
?一、活动目标
?1.认知目标：感知不同植物的造型特点，了解植物面具的画法。
?2.技能目标：学习制作植物面具的方法，大胆地在面具上进行夸张性的绘画。
?3.情感目标：萌发对绘画和手工的兴趣，乐于与同伴互相帮助，分享创作的快乐。
?二、活动重难点
?1.活动重点：能在面具上画出丰富、夸张的线条，突出植物特征。
?2.活动难点：能大胆创新的绘画面具，具有创造性的美感。
?三、活动准备
?1.经验准备：已经认识不同类型的面具。
?2.物质准备：音乐《植物大战僵尸》、水彩、彩笔、油画棒、白色硬纸板、皮筋、剪刀
?四、活动过程
(一)开始部分——故事导入
教师创设情境《植物大战僵尸》，引出活动，激发幼儿学习兴趣。
师：豌豆射手要上战场了，他很害怕，不想去打僵尸了。高坚果说：如果你勇敢一点，我就帮你挡住僵尸。太阳花说：坚强一点，我会给你好多的阳光，让更多的伙伴和你一起。小朋友们，我们一起帮助豌豆射手打怪物吧。
(二)活动展开
?1.教师出示植物面具，幼儿整体感知。
(1)教师组织幼儿观察植物面具的构造。
师：豌豆射手的面具是由一个硬纸板和一根皮筋组成的，我们需要在硬纸板上将面具图案画出来，然后再穿上皮筋。面具上需要将眼睛部分露出来，这样才能看清敌人。
(2)教师示范面具的画法和做法，幼儿观察学习。
?2.幼儿动手作画制作面具，教师交代作画要求，巡回指导。
师：绘画中要注意安全，不要被纸张、剪刀伤到自己的手指;更不能打扰身边的小朋友作画。
?3.幼儿相互评价作品，提出改进建议，进行装饰。
师：小朋友们，举起你们手中的植物面具，大家来说一说你们喜欢哪位小朋友的作品?在作品中还能添加哪些元素?
幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的设计想法。老师请个别幼儿上台，有针对性的讲评。
?4.戴一戴面具，升华幼儿对自制植物面具的喜爱。
师：瞧，老师变成哪种植物了?它在游戏中是怎么表现的。
(三)结束部分——角色扮演游戏
(1)教师戴上游戏头饰，小朋友戴上自制植物面具。
师：小朋友们，你们刚才都制作了面具，现在就请你们到前面来扮演一下游戏中的场景。
(2)教师总结植物的特征，激发幼儿喜爱大自然的感受。
师：植物在我们生活中能够帮助我们产生清新的空气，美化我们的环境，还能为我们在夏天遮阳。我们要爱护植物，保护大自然!
?五、活动延伸
在美工区用橡皮泥捏一组植物大战僵尸的作品。
【答辩题目解析】
(1)本次活动可以发展幼儿的什么能力?
谢谢考官。这个活动能发展幼儿的动手能力。
手工制作主要发展的是幼儿手指灵活度以及幼儿精细动作的发展，活动中幼儿通过使用剪刀，添画等都需要幼儿去动手。
其次，活动能发展幼儿的想象力。由于本次活动并不是让幼儿跟着我去学习手工制作，而是让幼儿发挥自己的想象力，制作与众不同的作品，所以需要幼儿发挥自己的想象力和创造力，结合自己的已有经验进行创作，充分体现了以幼儿为主的教育思想。
最后，活动发展了幼儿与人合作的能力。本次活动是分组进行的，幼儿需要在制作的过程中学会与同伴商量，例如制作什么，用什么道具，以及最后谁来展示分享等，都需要幼儿与同伴商量合作。
所以，利用手工活动培养幼儿的综合能力发展是较为有效的途径，既引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识，还能通过“儿童画”这一特殊的语言，展现幼儿的内心世界。
谢谢考官。
(2) 请你展示一下自己的手工作品?
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
