音乐活动：《小蜡笔》
【活动设计指导】
中班音乐活动：《小蜡笔》
?一、活动目标
?1.认知目标：理解歌词内容，感知反复记号的特点。
?2.技能目标：完整演唱歌曲，尝试创编儿歌中的歌词。
?3.情感目标：感受音乐活动带来的快乐，喜欢参加音乐活动。
?二、活动重难点
?1.活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。
?2.活动难点：完整演唱歌曲，尝试进行创编。
?三、活动准备
物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。
经验准备：幼儿已对蜡笔的认识。
?四、活动过程
(一)儿歌导入
复习儿歌《小蜡笔》，激发幼儿学习兴趣。
师：画苹果苹果香、画小鸟小鸟唱，画星星星星亮、小蜡笔你真棒。小朋友们说的真好，我们一起来学习演唱小蜡笔的歌曲吧。
(二)活动展开
?1.欣赏儿歌，理解歌词内容。
师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗?
?2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。
师：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
?3.引导幼儿学习反复记号并学唱歌曲。
(1)学习反复记号
师：反复记号就像两扇门，被关起来的地方需要重复演唱一次。小朋友们，歌曲里的反复从哪里开始?到哪里结束?我们一起来看一下歌曲里反复记号的位置吧。
(2)学唱歌曲，教师及时鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
①教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二遍时幼儿可跟唱)
②分句演唱，提醒幼儿注意歌曲的节奏。
?4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。
师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?(灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄;粉蜡笔，牵牛花、黄蜡笔，画妈妈)
师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。
(三)活动结束
教师出示演唱提示卡，多种形式演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐活动带来的快乐。
师：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，画许多娃娃头是全班一起唱，让我们唱起来吧!
?五、活动延伸
在美工区，教师准备蜡笔与画纸，请幼儿用蜡笔描绘出自己喜欢的元素，感受自由创作的快乐。
【答辩题目解析】
?1.你本次活动的目标是什么?
《小蜡笔》这首歌曲结构短小，旋律简单，适合中班幼儿学习，通过老师两遍的范唱以及幼儿已有的生活经验，中班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌词内容，所以我将本次活动的认知目标定为：理解歌词内容，感知反复记号的特点。
其次，中班的幼儿已经对旋律有了一定的感知，并能够哼唱歌曲的乐句和旋律，《小蜡笔》这首歌曲的旋律朗朗上口，歌词通俗易懂，所以我将技能目标定为完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
《纲要》中对艺术领域的总目标曾经指出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。而本次活动的歌曲以“小蜡笔”为主题，蜡笔是作画的常用工具，幼儿园的活动应该实现各方面的渗透，所以我将情感目标定为感受音乐活动带来的快乐，喜欢参加音乐活动。
谢谢考官，我的回答完毕。
?2.音乐活动中可以培养幼儿的什么能力?
?【参考答案】
音乐活动作为艺术领域中的一个子活动，主要是培养幼儿的艺术表达和创造的能力。结合音乐活动的特点，音乐活动主要是提高了幼儿对于音乐欣赏和能力以及用音乐来表达自己内心想法的创造能力。在音乐活动中，我们经常会组织幼儿进行歌词创编或动作创编，幼儿正是通过对于歌词和动作的创编来以艺术的方式表达自己的想法。因此，音乐活动就是主要培养幼儿的艺术表达和创造的能力。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
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