散文活动《我的名字——叫冬娃》
【活动设计指导】
大班散文活动《我的名字——叫冬娃》
?一、活动目标
?1.认知目标：理解散文内容，感受散文中重复句式的变化。
?2.技能目标：完整朗诵散文，尝试运用丰富的肢体表现散文内容。
?3.情感目标：感受散文中的语言美，喜欢参加语言活动。
?二、活动重难点
?1.活动重点：感知散文内容，完整朗诵散文。
?2.活动难点：朗诵伴随丰富的表情、语气及动作，喜欢聆听文学作品。
?三、活动准备
《我的名字——叫冬娃》作品挂图、手工作品树叶、轻柔背景音。
?四、活动过程
(一)开始部分——情境导入
教师出示手工作品“小树叶”，吸引幼儿学习兴趣。
师：呼拉拉，什么从天空中落下?没有错，就是小树叶呢。它想对我们说什么呢?嘘，大家听。
(二)基本部分
?1.教师完整朗读散文内容，幼儿聆听，初步感知散文情节。
师：在散文中你听到了什么?大树是怎么说的?娃娃的名字叫什么?
2幼儿学习，深入理解散文内容。
(1)出示教学挂图，教师边讲述边提问。
师：第一幅图中都有谁呢?冬娃做了什么事情?大树为什么劝它不要摇?最后娃娃是怎么说的?
(2)幼儿尝试复述散文中不同角色对话，教师指导，教儿童用完整的话进行描述。
?3.幼儿学习散文中重复句式的变化，学习有表情地朗诵散文。
(1)将幼儿分组，两人一组，学习“别摇、别摇;不行、不行”等重复句式。
(2)幼儿完整朗诵散文。
教师播放轻柔背景音乐，幼儿看图朗诵散文。鼓励伴随语气、表情及肢体动作。
师：别摇，别摇，可以用小手做哪些动作?摇摇头、点点头、扑哧一笑呢，你想怎么做?
?4.幼儿尝试创编句式，感受散文中的美。
(1)小组进行讨论，运用教室内不同事物进行对话练习。
(2)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。
师：冬娃娃还会给小河、小花、小动物们带来什么变化呢?一起来说一说。
(三)结束部分
教师组织幼儿，根据散文内容进行表演，在其乐融融的氛围中，自然结束活动。
?五、活动延伸
家园共育：请小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集大树生长变化的资料，为下次活动做准备。
【答辩题目解析】
?1.活动的重难点是什么?
?【参考答案】
考官您好，此次活动的重难点是：
?1.活动重点：感知散文内容，完整朗诵散文。
?2.活动难点：朗诵伴随丰富的表情、语气及动作，喜欢聆听文学作品。
在活动过程中通过图片的直观方式来激发幼儿的学习兴趣，并且在游戏的巩固提升下进一步完成重点、突破难点，很好地完成了活动的重难点设定。
谢谢考官。
?2.对于保教并重你怎么看?
?【参考答案】
考官您好，保教并重是我国幼儿园教育特有的一条原则，保育和教育是幼儿生活和学习的主要内容，也是幼儿园工作的重中之重。首先，在幼儿的保育中我们应做到对幼儿的“吃喝拉撒”进行全面的照顾以及良好习惯的培养，和家长实时沟通，达成一致，真正做好幼儿园的保育工作;再次，在幼儿的教育中更侧重于对幼儿行为、情感及能力的培养，对于教育应在游戏中进行，通过幼儿最喜欢的方式来进行渗透教学。这两方面的内容缺一不可，只有同等的重视，才能让幼儿更良好地从身体、情感等多方面进行发展。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
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