故事《长颈鹿的围巾》
题目：故事《长颈鹿的围巾》
内容：
(1)模拟对幼儿讲述故事。
(2)模拟提问。
?3.基本要求:
(1 )模拟对幼儿讲故事，完整、流畅、声情并茂地讲述故事。
(2)模拟提问。
请模拟向4~5岁幼儿提2个问题，提出的问题要有助于幼儿理解故事内容或具有吸引力。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【活动设计指导】
中班故事活动《长颈鹿的围巾》
?一、活动目标
?1.认知目标：理解故事《长颈鹿的围巾》内容，懂得知恩图报的道理。
?2.技能目标：能用自己的语言讲述故事《长颈鹿的围巾》情节，并进行角色表演。
?3.情感目标：感受故事中长颈鹿为他人着想的情感，萌发分享意识。
?二、活动重难点
?1.活动重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。
?2.活动难点：大胆表达对故事的感受，懂得同伴之间要相互关心、互相帮助。
?三、活动准备
?1.物质准备：《长颈鹿的围巾》课件1份，故事挂图1份，喜鹊、纺织鸟等头饰，长颈鹿玩偶若干。
?2.经验准备：幼儿有过表演故事的经验。
?四、活动过程
(一)活动导入——情景导入
教师出示长颈鹿玩偶，吸引幼儿的注意力。
师：今天长颈鹿又来我们班里做客啦，它又给小朋友们带来了什么好听的故事呢?一起来听听吧!
(二)活动展开
?1.整体感知故事内容
(1)教师出示《长颈鹿的围巾》课件，根据课件讲述完整故事内容。
指导重点：引导幼儿认真观看故事，体会不同动物得到鸟巢的心情，感受帮助他人的快乐之情。
(2)幼儿倾听故事，了解故事中长颈鹿的围巾是怎么失而复得的。
师：故事中都有什么动物?长颈鹿的新围巾是什么样子的?
教师小结：长颈鹿的围巾是喜鹊、纺织鸟、孔雀等小动物们一起拿羽毛织的。
指导重点：引导幼儿了解伙伴们互相分享的喜悦，逐步感受分享的含义。
?2.深入理解，根据图片讲述故事内容
(1)教师引导幼儿结合图片讲述故事。
(2)讲述完毕后教师向幼儿提问。
问题：长颈鹿的围巾去哪儿了?面对小动物们的请求，长颈鹿是怎么做的?小动物们是怎么回报长颈鹿的?做了什么?
教师小结：长颈鹿真是一个乐于助人的好孩子。其它小动物们发现长颈鹿没有围巾后，懂得为长颈鹿着想，用羽毛为长颈鹿织毛衣。同伴之间就应该像它们一样互相帮助、互相关爱。
?3.引导幼儿进行角色扮演
(1)教师引导幼儿表演故事。
教师出示头饰，请幼儿自由选择角色，分组表演故事情节。
(2)幼儿分组进行表演。
教师小结：幼儿通过大胆表演，体验到了故事中小动物们的感受。
指导重点：在扮演过程中让幼儿体会故事中小动物之间的情感，从而升华活动主题，引导幼儿懂得知恩图报的道理。
(三)活动结束——教师总结
教师总结幼儿的表现，愉快地结束本次活动。
师：今天小朋友们表演故事的时候都很用心，声音特别好听，动作也很适当。表演出小喜鹊的活泼、孔雀的温柔等，期待下次大家在语言活动中的表现。
?五、活动延伸
延伸至美工区，组织幼儿通过绘画的形式把森林里的小动物们画出来，在主题墙上展示。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
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