试讲题目五：幼儿园音乐互动《小园丁》
1.题目：幼儿园音乐互动《小园丁》
2.内容：以小园丁音乐为主题带领幼儿开展音乐游戏。
3.基本要求：
（1）模拟面对幼儿进行音乐游戏；
教学的方法基本适合 4—5 岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平；表情适宜，表演与歌曲主题内容相符
（2）模拟师幼互动；
（3）请在 10 分钟内完成上述任务。
一、开始部分，歌曲导入
师幼共同表演唱歌曲《春天在哪里》，营造春天来临的氛围，吸引幼儿注意力。
二、基本部分
1、故事感知
教师：春天来啦，向日葵宝宝们要长大啦，我们一起去看看向日葵宝宝们是怎么长大的吧。
教师出示图片，讲述故事《向日葵成长记》，幼儿感知向日葵成长过程。
教师引导提问，幼儿自由抢答。
问题：
①向日葵宝宝长大需要多久呢？
②向日葵成长要经过几个阶段呀？分别是什么阶段？每个阶段有什么变化？
③园丁爷爷是怎么照顾向日葵的呢？
通过故事感知，幼儿感受向日葵的生长离不开园丁的辛勤劳作。
2、深入理解
（1）教师播放改编音乐《小园丁》，幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿感受学习音乐节奏、速度、情绪等。
（3）幼儿自主创编动作，表现向日葵成长变化和园丁劳作的样子，教师可以帮助幼儿完善动作。
3、音乐表演游戏
（1）教师准备向日葵和园丁的头饰，师幼分片段表演音乐游戏《小园丁》，分片段播放音乐，教师扮演园丁，幼儿扮演向日葵宝宝。
（2）师幼互换角色，部分幼儿自告奋勇扮演园丁，老师和其他幼儿扮演向日葵宝宝。
（3）幼儿伴随音乐，自由表演园丁的动作，比如园丁播种、浇水、施肥等。
通过音乐律动游戏环节，师幼互动，幼儿在音乐中感受到了艺术美，同时深入理解了园丁的辛苦，升华情感。
三、结束部分
1、改编故事《向日葵成长记》中某一片段，并在班内自由讲述，教师对幼儿进行鼓励性评价。
2、师幼集体表演。
四、活动延伸
延伸到户外活动，师幼一起到幼儿园户外给花草树木浇水。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
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