音乐活动《小青蛙打呼噜》
【活动设计指导】
小班音乐活动《小青蛙打呼噜》
一、活动目标
1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感知2/4拍音乐的节奏特点。
2.技能目标：学习打出歌曲节奏、完整演唱歌曲，在教师引导下仿编歌词。
3.情感目标：喜欢参加与小青蛙有关的歌唱活动，萌发爱护小动物的意识。
二、活动重难点
1.活动重点：理解歌词内容，学习跟着节奏唱出歌曲欢快的旋律。
2.活动难点：能够爱护小动物，并在教师的引导下创编歌词。
三、活动准备
1.物质准备：小鼓、小鼓挂图、小木屋图片、小青蛙在小屋中睡觉的图片;小青蛙头饰;小松鼠、小熊等动物玩偶、每人一个皇冠头饰。
2.经验准备：幼儿认识小青蛙，听过青蛙的鸣叫。
四、活动过程
(一)活动导入——节奏游戏导入
活动开始，教师与幼儿面对面站成两纵队，教师按节奏敲击木鱼，带领幼儿进行《青蛙合唱团》的节奏游戏，引出音乐主角——青蛙。
师：小朋友们，今天小青蛙非常开心，它做了一个甜美的梦!想知道他梦到了什么吗，答案就在我们的歌曲里。
(二)活动展开
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步感知歌曲内容
(1)教师完整弹唱歌曲《小青蛙打呼噜》，幼儿欣赏。
师：宝宝们，歌曲中小青蛙做了什么事情?听完歌曲后，你的心情是伤心的还是开心的?
(2)教师出示“小青蛙睡觉”的相关图片并提问，引导幼儿理解并记忆歌词内容。
①教师出示挂图“小鼓”，引导幼儿模仿敲击小鼓的动作，学习歌词“收起了小鼓”。
②教师展示图片“小木屋”，用自己的身体模仿“钻”的动作，引导幼儿思考，小青蛙为什么要钻进屋子里。
③教师展示“小青蛙睡觉”的图片，提问幼儿，小青蛙在冬天为什么要冬眠，小青蛙睡着后会发出什么声音，带领幼儿发出“呼、呼”的长音。
2.教师引导幼儿感知2/4拍的节奏特点，运用多种方式带领幼儿学唱歌曲
(1)教师发放青蛙头饰，幼儿佩戴，人手一面小鼓，教师放音乐，幼儿跟着音乐节奏拍打，学习2/4拍的节奏。
①教师播放音乐，第一拍幼儿敲打鼓面，第二拍幼儿敲打鼓边。
②幼儿接龙敲击，感受敲打鼓面和鼓边的不同。
教师总结：第一拍是强拍，第二拍是弱拍，小朋友们用不同的力度进行敲击，2/4拍的节奏规律就出现了。
(2)教师根据图谱，介绍休止符和二分音符。
师：休止符是不出声的音符，小朋友们要闭紧小嘴巴;二分音符很长，我们一边拍手一边唱，要唱满两拍。
(3)教师结合歌词图谱分句教唱，幼儿多种形式学唱，掌握歌曲演唱方法。
①跟琴唱：教师完整弹奏钢琴，幼儿跟琴唱出歌曲。
②分组练唱：教师将幼儿分成两组(小青蛙组+小跳蛙组)，两组幼儿比赛演唱歌曲。
③集体演唱：教师指挥，幼儿集体演唱歌曲。
师：请大家跟着老师一起用小青蛙的声音来唱一唱吧!歌唱声音洪亮且能够表达出歌曲活泼、可爱的一组获胜，会有王冠奖励哦。
3.出示动物玩偶，引导幼儿为歌曲创编歌词。
(1)教师引导幼儿结合生活经验和动物玩偶创编歌词。
师：请小朋友们开动小脑筋想一想，在生活中还见过哪些小动物，他们是怎么睡觉的，我们一起把他们编到歌曲里面吧!
(2)教师指导幼儿编出新的歌曲。
附新编歌词：
收起了小鼓，钻进了小屋，小松鼠在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。
收起了小鼓，钻进了小屋，小熊在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。
收起了小鼓，钻进了小屋，小兔子在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。
(三)活动结束
完整展示，自然结束。
师：我们把自己编好的小动物睡觉的歌曲，唱给大家一起来听一听吧!
五、活动延伸
延伸至美工区，教师总结本次活动。
师：今天小朋友们唱歌都非常的好听，像小青蛙一样。小青蛙能够捉害虫，保护庄稼，小朋友们要爱护它，还要爱护其他的小动物，现在和老师一起到美工区，把自己喜欢的小动物用超轻黏土捏出来吧!
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
马老师在活动反思中写道:"使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这边明马老师()
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
