幼儿游戏《娃娃家游戏》
【要求】
1.设计不同的情景进行游戏。
2.在十分钟内完成。
【活动设计指导】
中班角色游戏《娃娃家》
一、活动目标
1.认知目标：通过游戏，理解生活中有快乐幸福，也有麻烦、困难。
2.技能目标：能够使用报纸制作围裙和领结，并在游戏中再现家庭生活的精彩片段。
3.情感目标：体验父母对自己的爱，并初步形成对家庭生活的正确观念和态度。
二、活动重难点
1.活动重点：幼儿能够动手制作围裙和理解，了解父母养育自己的不容易。
2.活动难点：幼儿通过娃娃家的游戏，了解生活是由喜怒哀乐构成的，初步形成对家庭生活的正确理解。
三、活动准备
1.物质准备：废报纸，胶带、太空泥、布娃娃、剪刀、人民币玩具、积木等娃娃家常用玩具。
2.情境准备：活动前已布置好“厨房”、“医院”、“商店”等多个娃娃家使用场景。
四、活动过程
(一)开始部分——直观导入
教师出示废报纸，并告知幼儿游戏的主题。
(二)基本部分——活动展开
1.制作围裙和领结
①教师分发报纸，人手一张，并交代制作要求：男孩儿制作领结，女孩儿制作围裙。
②教师示范，激发幼儿的想象力。
③幼儿自行制作，教师鼓励幼儿制作出不一样的领结与围裙。
2.“娃娃家”游戏
幼儿自行组队，一名男孩和一名女孩为一组，组队多出的幼儿扮演游戏中的其他角色。
场景一：厨房
游戏背景：娃娃放学回到家，肚子饿，爸爸妈妈给娃娃做饭吃。
游戏要求：
①爸爸妈妈用太空泥给娃娃做饭，并教给娃娃正确吃饭的方法。
②做到不争不抢，玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
游戏指导：教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角色参与游戏，进行间接指导;以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。
场景二：医院
游戏背景：娃娃晚上肚子疼，要马上到医院急诊，爸爸开车，妈妈抱娃娃，赶往医院。
游戏要求：
①娃娃怕打针和吃药，爸爸妈妈要想办法帮助娃娃接受打针和吃药。
②做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。
游戏指导：教师重点观察幼儿对打针的态度和幼儿与小医生的交流，帮助幼儿进一步认识社会中的角色。
场景三：商店
游戏背景：爸爸妈妈和娃娃到超市采购。
游戏要求：
①使用游戏用币兑换超市商品，根据商品的价格自行找补；
②做到不争强玩具，玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
③听到讯号能马上开始收玩具。
游戏指导：教师重点观察幼儿选择的用品是什么，引导幼儿认识人民币。帮助幼儿初步养成节省的好习惯
(三)结束部分——分享结束
请幼儿分享娃娃家扮演父母的感受，体会爸爸妈妈的爱。
五、活动延伸
请幼儿用自己的方式回家表达对爸爸妈妈的爱，并于次日到幼儿园与小朋友们分享自己是如何表达的。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
马老师在活动反思中写道:"使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这边明马老师()
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
