绘画《小蚂蚁的家》
【活动设计指导】
中班绘画活动《小蚂蚁的家》
一、活动目标
1.认知目标：初步了解不同蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的生活环境。
2.技能目标：能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象，掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂。
3.情感目标：感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对绘画活动感兴趣。
二、活动重难点
1.活动重点：用油画棒和水粉颜料进行有序的平涂，展现蚂蚁的生活环境。
2.活动难点：能围绕主题合理安排场景并进行配色，感知到水油不相溶颜料所产生的特殊绘画效果。
三、活动准备
1.物质准备：蚂蚁、白蚁等生活图片、范画一张(用白色油画棒画蚂蚁)、油画棒、彩色颜料、水粉笔、白纸、抹布。
2.经验准备：幼儿有利用图形进行拼画的经验。
四、活动过程
(一)活动导入——游戏导入
教师引导幼儿进行捉迷藏的游戏，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。
师：小朋友们，我们今天来玩《小蚂蚁捉迷藏》的游戏，现在请小朋友们变成小蚂蚁，在这间教室进行躲藏，老师变成小鸟闭着眼睛大声的数10个数，就会去寻找小蚂蚁，当老师找到一个蚂蚁后他也会变成小鸟和老师一起寻找小蚂蚁，直到所有小蚂蚁变成小鸟，游戏结束。我们的游戏开始了!
(二)活动展开
1.教师出示不同蚂蚁的图片，引导幼儿感知蚂蚁的外在形态特点和生活习性
(1)教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。
师：小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。
(2)教师调动幼儿生活经验，思考蚂蚁的生活习性和环境，鼓励幼儿大胆表达。
教师小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。蚂蚁生活在不同的地方，大多数蚂蚁生活在地下，还有一些蚂蚁会在树上、房子里安家。
2.教师出示范画，初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象，激发幼儿的兴趣
(1)教师出示范画，利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。
师：今天有一群小蚂蚁也想要和小朋友玩捉迷藏的游戏，让我们把他们找出来吧。请你数一数，这幅图上一共有几只小蚂蚁?
(2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。
师：让老师利用神奇的画笔变出我们的小蚂蚁。
教师小结：油画棒和水粉颜料是不同的绘画工具，它们不像水一样溶在一起，所以我们可以利用水粉颜料使白色的油画棒画出的物品展现出来。
3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画
(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。
师：颜料有很多种颜色，可以挑选你喜欢的颜色为你所画的蚂蚁的家进行涂色，让我们动动小手一起来画一画吧。
提醒小朋友们画画时要注意做到：
①在使用颜料时可以使用不同的小刷子，在绘画前穿上自己的绘画衣，不要将颜料弄到身上或桌子上、墙面上。
②发挥你的创造力，运用白色油画棒画出你所想象的蚂蚁的家，并用不同图形进行构图。根据想象的情景安排画面。
③运用平涂的方式将色彩填满。
(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。
教师针对平涂方式、拼画等对幼儿做出针对性指导，并引导幼儿感受到颜料不相容现象的有趣性。
4.教师引导幼儿分享自己的作品
教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。
师：你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?
(三)活动结束——故事结束
教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。
五、活动延伸
区角延伸——展示区
请小朋友去到展示区，分享给其他班级幼儿观看。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
