故事活动：《涂果酱的小房子》
【活动设计指导】
中班故事活动：《涂果酱的小房子》
?一、活动目标
?1.认知目标：理解故事内容，感受故事中房子的不同变化。
?2.技能目标：大胆续编故事，尝试用连贯的语言讲述故事内容。
?3.情感目标：喜欢与同伴一起续编故事，感受讲故事活动的快乐。
?二、活动重难点
?1.活动重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事。
?2.活动难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，喜欢参与语言活动。
?三、活动准备
《果酱小房子》多媒体课件、CD碟、图片、小房子涂卡、蜡笔(幼儿人手一份)。
?四、活动过程
(一)开始部分——图片导入
出示图片“小房子”，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友这是什么?房子在我们周围到处都有，可是这座房子什么地方给你的印象最深，让你觉得有趣?
师：今天熊哥哥在树林里发现了一幢有趣的房子，让我们一起去看看吧。
(二)基本部分
?1.整体感知故事内容，幼儿听故事，感知故事情节
?2.出示教学挂图，教师边讲述边提问
(1)小房子里发出的香味可能是什么香味?
(2)熊哥哥做了什么事情?心里为什么不安?它会怎么做?
(3)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢?
?3.幼儿分组讨论故事内容，进一步理解故事情节
(1)将幼儿小组，四人一队;
(2)围绕“熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子有什么不一样?”展开讨论。
?4.完整复述故事内容
(1)播放《果酱小房子》多媒体课件，幼儿看图讲故事。
(2)教师提问：熊弟弟可能会去树林里看看会变的房子吗?如果你是熊弟弟你会怎么做?接下来会发生什么事呢?
?5.幼儿尝试续编故事，大胆说出不同的故事结局
(1)出示小房子涂卡，让幼儿想想小房子可能会变成什么颜色，进行涂色;
(2)幼儿续编故事结尾：引导幼儿根据自己涂的颜色续编故事;
(3)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。
(三)结束部分
教师组织幼儿，根据续编内容进行表演，在其乐融融的氛围中，自然结束活动。
?五、活动延伸
美工区：请小朋友画出四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。
【答辩题目解析】
?1.针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应该怎样组织?
?【参考答案】
考官您好，中班幼儿表演游戏的特点是：
(1)能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢;
(2)在进行表演时，嬉戏性强，目的性弱;
(3)在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。
作为教师我会这样做：
(1)为幼儿准备封闭或半封闭的空间，且最好在一定时间内是固定的;
(2)保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间;
(3)最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐心等，待幼儿协商、讨论，提醒其坚持游戏主题;
(4)在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参与游戏，为幼儿提供适当示范;
(5)在幼儿游戏过程中，提醒幼儿及时更换角色，不可让同一幼儿长时间扮演负面角色。
(6)在游戏结束之后，引导幼儿进行总结，帮助幼儿发展愉悦的情绪。
谢谢考官。
?2.你还有什么问题要问我们的吗?
?【参考答案】
考官您好，我没有其他问题要问了。但是如果您认为我有哪方面的不足，请您告诉我好吗。因为我认为我的某些缺点会被自己忽视，而各位考官可以说是阅人无数，任何缺点都会发现，还请各位老师不吝赐教，以便我今后能积极改正。人不怕面对错误，就怕发现不了错误，我知道自己现在还不够优秀，但是我希望自己可以变得更加优秀。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
马老师在活动反思中写道:"使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这边明马老师()
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
