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归纳法和演绎法是科学研究中运用的较为广泛的逻辑思维方法。也是中学化学中经常用的到的教学方法和学习方法。
（1）结合具体的实例说明什么是归纳法，什么是演绎法。
（2）化学教学中，选择用归纳法和演绎法的主要依据有哪些
（1）由部分特殊反应推断出的一股性质为归纳法，如：碳、—氧化碳、氢气归纳出他们都具有可燃烧这一化学性质，演绎法则是通过—般推断特殊如通过稀盐酸与金属反应牛成氢气和对应的盐推断铝与稀盐酸反应方程。
（2）①当学生认识个别的特殊性质是推出一般原理则使用归纳法，有一般性质推断特殊性质则采用演绎法；
②由观察先开始的则采用归纳法、由推论先开始的则采用演绎法。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
