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问答题请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。(也可以是单元中的一课)
认识线材造型
观察下图这两件线材造型作品，看看他们地功能一样吗?在生活中你还见过哪些线材造型?线材构成的环境雕塑等艺术品，带给我们独特的美感。线材作品如悬索桥、家具、建筑结构等，既满足功能需求又具有观赏价值。线材立体造型可以创造出空间通透的效果，具有很强的节奏和韵律感。
在我们的生活中有各式各样的线材，哪些可以用来制作立体造型?你能找到它们并说出它们的特点吗?
线材造型的方法
要想制作出构思巧妙，造型优美的立体造型，解决线材之间的结合方式是关键。线材造型的制作方法依据材料的特性而定;硬性材料可以用排列组合的方法，软性材料─般采用缠绕的方法。根据主题的需要，可以用单—材料，也可以用多种材料来制作。
牙签孔雀制作步骤
牙签很适合制作立体造型，制作时可以用排列组合的方法，用乳胶进行黏合。这只孔雀造型充分利用牙签自身的材质特点，展现出开屏时的优美姿态。
用线材制作立体造型时，要对形象进行大胆的取舍，强化形象的特征，造型要简洁、夸张、追求形式美感。
1.利用牙签的排列组合成孔雀的头部和身体
2.以扇形为基本单元排列组合成孔雀的尾羽
3.利用捶组合将第一段尾羽与身体融合
4.将其余尾羽分层粘牢完成。
要求:
(1）写出一篇规范、完整的课时教学简案
(2）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。
(3）合理地设计学习活动和作业要求
(4)设计至少三个课堂提问
(5）对教案中的主要环节做出设计说明
课题:《线材造型》课型:新授课
课时:1课时
学习领域:设计-应用教学目标:
知识与技能目标:了解线材的特点，掌握线材造型的方法，并用身边的线材进行造型，通过利用可弯、折、卷曲的线材(旧电线)的造型创作，制作─件新颖、有趣的线材作品。
过程与方法目标:通过观察、讨论、实践，对线材构思并进行创作，提高动手操作能力和设计意识。
情感、态度和价值观:通过美术学习活动，提高对线材造型设计的审美能力,培养学生耐心细致的学习态度、整洁有序的学习习惯。培养学生热爱生活，美化环境的情感。
教学重、难点
教学重点:学习线材造型的基本知识和制作方法。教学难点:设计和制作形象概括简练、有情趣的线材造型艺术作品。
教学方法:观察法、讲授法、合作探究法、演示法、练习法等。
教学过程:
(1)导入
教师展示—组用线材制作的实物作品，提问学生:“生活中还有哪些事物是以线造型的呢?”
学生回答，教师总结:线材可以用电线、铝线、铁丝等材料，也可以用天然植物材料进行创作。生活中的线材浩型丰富多样，无处不见，可以是中国结、晾衣架......还可以利用身边的线材设计出有趣的事物。由此引出本课课题《线材造型》。
(2)新授
欣赏感知
教师展示2件线材造型作品，请同学们观察分析并思考“它们的功能─样吗?”
学生积极思考后回答，教师补充并小结:线材构成的环境雕塑等艺术作品，带给我们独特的美感。线材制作的索桥、家具、建筑结构等，既满足功能需求又具有观赏价值。
②分析引导
教师结合课本展示2张作品图片，提出问题:“在我们生活中有各式各样的线材，哪些可以在制作立体造型?你能找到它们并说出他们的特点吗?”
学生积极回答，教师总结:可以利用软性线材和硬性线材，创造出空间通透的效果，具有很强的节奏和韵律感。
③深入探究
教师引|导学生以小组为单位思考"线材制作时可以采用什么方法?”
小组讨论后派代表发言，教师根据学生发言进行补充总结:线材造型的制作方法依据材料的特性而定，硬性材料可以用排列组合的方法，软性材料可以采用缠绕的放法。根据主题的需要，可以用单—材料、也可以用多种材料来创作。
教师示范
教师以电线为制作材料，现场示范，请学生认真观看，并讲解具体制作步骤:
第一步，构思，准备好工具材料，确定主题;第二步，创作出大体的形象，注意制作方法;第三步，细节表现，深入刻画;
第四步，调整完成。
(3)练习
作业要求:主题明确、发挥想象力与创造力、构图饱满。
创作方式:运用本节课所学知识，以2人为一小组设计制作─件新颖有趣的线材作品。
教师辅导:在学生练习的同时，教师播放背景音乐并巡视辅导。
(4)展评
展示:教师设置“线材创意展销会"情境，请全体学生将作品展示到美术角，引导学生进行欣赏。
评选:请同学自评、互评印象最深、最喜欢的作品，并评选出“最佳创意”奖项。
评价:鼓励学生自评向大家说出创作思路;其他学生评选出自己喜欢的作品并说明理由;教师针对作品进行从造型、主题、创意做总结性评价，对于学生的优点积极的肯定，同时提醒存在问题的学生，根据提出的建议进行修改。
(5)小结
教师以提问的形式带领学生一起回顾本节内容，进—步巩固本节课所学知识，教师进行补充发言。课后请同学们观察生活中还有哪些是以线材造型的事物，各自有什么用途，下节课交流分享。
板书设计:
线材造型
材料:软性线材和硬性线材
方法:硬性(缠绕) 、软性(排列)
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
