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材料:某****关于密度一节的一组气体密度数据如下表所示。
一些气体的密度（0℃,标准大气压）
物质密度（kg.m-3）物质密度（kg.m-3）
CO21.98CO1.25
O21.43氦0.18
空气1.29氢0.09
（1） 为什么上组**强调条件, 0°C标准大气压
（2）选择利用部分数据**一个教学片段,帮助学生理解气体密度的应用
（1） 因为同一种气体在不同温度或不同气压下，密度值并不相同。
（2）教师提问，生活中什么样的物体会漂浮在水面上，什么样的物体会沉在水底。
学生思考，教师总结：木头和塑料的密度比水小，而石头和铁块的密度比水大，密度比水小的物体在水中会上浮,密度比水大的物体，在水中会下沉。
教师进一步提问，空气与水有哪些相似的地方呢物体在水中会受到浮力的作用，那在空气中是怎样的。
学生讨论，教师总结。
教师出示图表，学生观察气体密度。
总结得出：不同的气体密度不一样,氢气的密度非常小，二氧化碳的密度比较大，-氧化碳的密度略小于空气密度。
教师播放氢气球的视频，提问为什么氢气球会飞到天上去
教师引导知识迁移，火灾现场逃生的时候，应该直立行走还是弯腰前进以及为什么
学生回答总结。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
