当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学物理学科知识与教学能力->(材料)阅读材料，根据要求完成**设计。材料一:《普通高中物
(材料)阅读材料，根据要求完成**设计。
材料一:《普通高中物理课程标准2017年版2020年修订》关于“电场线的内容要求为“会用**描述电场”。
材料二:某高中物理教科书"电场线”一节的部分内容。
材料三:教学对象****学生，已学过电场，电场强度等概念。
演示:模拟电场线
电场线的形状可以用实验来模拟。把头发碎屑悬浮在蓖麻油里，加上电场，碎屑就按***的方向排列起来，显示出电场线的分布情况。图是模拟正电荷电场线的照片。
电场线不是***的线，而是为了形象的描述电场而假想的线。这个实验只是用来模拟电场线的分布。
(1)简述电场线的特点。
(2)根据上述材料,完成*实验:模拟电场线"的教学设计。(教学设计包括: 教学**.、教学重点教学过程)
略
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
