一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“夭”正 好是今天学的“笑”字的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师是运用（ ）进行教学的。
巩固性原则基本涵义：教师要引导学生在理解的基础上牢固 的掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误的呈现出来，以利于知识、 技能的运用。教师在讲授新课前，复习了上一节课所学的汉字，帮助理解学习新授课汉字，运用了巩固性原则。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
