班主任做好个别教育工作一般来说既有后进生，也有一般和先进生，其内容为（ ）。
本题考查的是班主任的个别教育工作内容。集体教育与个别教育是紧密联系的。班主任在教育集体时，实际上也就在教育学生个人；而他在做个别学生的教育时，也是为了更好地培养集体。但两者又有区别。个别教育不同于集体教育，它不是面向集体，而是面向个别。做好个别教育工作。有人把个别教育等同于做后进生的思想工作。这种看法是片面的。个别教育既包括做后进生的工作，也包括做一般生和先进生的工作。根据经验，这个工作大致有三个方面：①促进学生个人的全面发展、培养典型。在集体的活动与 交往中，每个学生的优点与缺点、长处与不足都将充分表现，如何帮助他们长善救失、扬长避短、全面发展，这是班主任开展个别教育工作的一项经常性的重要任务。②做好后进生的 思想转变工作。后进生一般是指品行差或学习差，或品学俱差的学生。他们人数虽少，但需要做的教育工作则十分艰巨而繁重。做后进生的思想转变工作，就要针对他们的特点和缺点，有的放矢，因材施教。③做好偶发事件中的个别教育。偶发事件常见的有；闹课堂、同学之间的争吵与斗殴、钱物失窃、损坏公物、对教师的不尊重等。首先要遇事冷静、沉着、慎重；其次要注意弄清事情的真相和情节的轻重，产生的根源和造成的后果，经过认真研究才作出处理，而不可偏听偏信；再次要重教育，启发引导学生认识错误，改过自新。因此 B、C、D三项正确。
A选项，了解学生是班主任常规工作之一，并且了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。与题干不符。综上所述，A选项与题意不符，故本题选择BCD。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
