当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->下图是一个生态系统中一些生物之间的食物关系示意图。请结合图解
下图是一个生态系统中一些生物之间的食物关系示意图。请结合图解回答下面的问题：
（1）该图反映出生态系统组成成分中的________。
（2）在示意图表示的结构中，碳元素通过________（填生物关系）传递，碳元素以________的形式从一种生物传递到另一种生物。
（3）若任何一种生物向它下一营养级的各种生物传递的能量相等，能量传递效率按10％计算。假如绿色植物固定了3000 kJ的能量，猫头鹰同化的能量为________kJ；如果鸟类全部死亡，绿色植物固定了3000 kJ的能量，猫头鹰同化的能量为________kJ。
（1）生产者和消费者
（2）捕食；有机物
（3）6．6；8．4解析：
（1）食物链或食物网都是由生产者和消费者构成的。
（2）在食物链中，碳元素通过捕食关系不断传递，在生物群落之间碳元素是以含碳有机物的形式传递的。
（3）由于任何一种生物向它下一营养级的各种生物传递的能量相等，能量传递效率按10％计算，绿色植物的能量流向第二营养级，田鼠、鸟类、昆虫分别获得100 kJ的能量，则猫头鹰和蛇各可以从田鼠那获得5 kJ的能量；又鸟类和青蛙各可以从昆虫那获得5 kJ的能量，此时，鸟的总能量为105 kJ，流向蛇还剩10．5 kJ的能量，青蛙的能量流向蛇还剩0．5 kJ，因此蛇共有5 kJ+10．5 kJ+0．5 kJ=16 kJ，再流向猫头鹰还剩1．6 kJ。因此猫头鹰同化的能量为5 kJ+1．6 kJ=6．6 kJ。如果鸟类全部死亡，同理可得，猫头鹰和蛇各可以从田鼠那获得7．5 kJ的能量；蛇又通过昆虫、青蛙这条线获得1．5 kJ的能量，蛇总共9 kJ的能量，流向猫头鹰还剩0．9 kJ的能量，因此猫头鹰同化的能量为7．5 kJ+0．9 kJ=8．4 kJ。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
双簧管属于（）。
