根据下列材料设计教学片段。
材料一《义务教育阶段课程标准（2011年版）》规定：了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
材料二课文摘录：
要求：
根据《义务教育历史课程标准（2011版）》中节选的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
《中国共产党的成立》评分标准：
（一）15-22分
1.切合主题，符合学情
2.课题设计意图明确
3.重难点适宜且突出
4.教学过程：教学方法与内容及目标匹配，教学环节详细完整（活动环节一般包括活动导入、展开、结束等环节），逻辑性好且能支持重点目标的达成
5.教学内容充实、教学方法多样化合理
6.教学过程符合教学设计思路，创新点或者亮点至少1处以上
7.字体工整，表述清楚，书面表达合理，符合题目要求
（二）8-15分
1.符合题意，符合学情
2.设计意图适宜，相对明确
3.重难点适宜且明确
4.教学过程：教学方法与内容及目标较为匹配，教学环节详细完整，逻辑性较好且能支持目标的达成
5.教学方法较充实
6.教学过程符合教学设计思路，有1处创新点或者亮点
7.字迹清楚，表述流畅，书面表达基本标准，符合题目要求
（三）4-8分
1.基本符合题意和学情
2.重难点基本适宜且明确
3.教学环节比较全面，但比较笼统泛化，不够具体明确
4.教学过程：教学方法方法与内容及目标较为匹配，逻辑性一般，能支持大部分目标的达成
5.教学内容单薄，方法较少、趣味性欠缺
6.教学过程基本符合教学设计思路
7.字迹潦草，书面表达口语化，基本符合题目要求
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
既是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人的是（ ）。
海涅在《德国，一个冬天的童话》中所批判的“精神的巴士底监狱”指的是（ ）
“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”下列关于“园圃”的说法正确的是（ ）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
