在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（ ）
杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心:学生中心、经验中心、活动中心。故选D。
批判教育学的代表人物是布迪尔、鲍尔斯，倡导意识解放，是当代西方主导思潮。
实验教育学的代表人物是梅伊曼和拉伊。是一种以教育实验为标志的教育思潮，反对概念思辨，强调实验。
文化教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，促使社会历史向个体文化的转变。代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
既是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人的是（ ）。
“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”下列关于“园圃”的说法正确的是（ ）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
海涅在《德国，一个冬天的童话》中所批判的“精神的巴士底监狱”指的是（ ）
