当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学思想品德学科知识与教学能力->在外出旅游时，我们既会看到文人墨客的题字、题诗，又会看到游人
在外出旅游时，我们既会看到文人墨客的题字、题诗，又会看到游人“到此一游”式的涂鸦。
教师提问：比较上面两图，运用文化生活知识，分析文人墨客的题字、题诗与游人“到此一游”式涂鸦的区别。
学生一：前者是一种文化创作，具有文化内涵，能保存和传播书法、诗词等中华传统文化。前者与景观融为一体，能给人以美感，具有一定的文化价值，也能带来一定的经济价值。
学生二：后者“到此一游”的涂鸦虽然字写得没那么漂亮，但这是游客的自由，况且也不伤害其他人，所以也无伤大雅。
教师：学生一的回答非常好，学生二的回答完全错误，各位同学千万不要向他学习。
问题：请运用高中思想政治课程标准中评价建议的相关知识，分析该教师对两位学生的评价存在什么样的问题?
该教师对两位学生的评价正误没有问题，但是评价的用语以及评价方式都存在较大问题。
首先，教师对学生一的评价是“非常好”，但是“好”在哪里，并没有说明教师对学生的评价应该客观、全面、具体。能够对学生的后续学习有一个更有针对性的指导，而不是单纯地告诉他们这样做“好”还是“不好”。
其次，评价的主体应该多元化，而不应该仅仅局限于教师本身。学生回答完问题之后，可以让学生先进行自评，同学之间也可以进行互评．这样可以更好地调动学生参与到课堂中来，更加积极地思考问题，同时也能为教师最终的评价提供更全面的支撑。
最后，教师对学生的评价应该更加强调肯定性评价，而不是一味地指责和羞辱。例如学生二在问题的认知上出现了偏差，教师应该适时地给予正确引导，给出具体的改正建议，而不是简单评价学生“这样做不对”，当众批评他。
教师应该在评价后进行总结。例如：有人认为“到此一游”式的涂鸦只是个人行为，微不足道。然而在信息技术高度发达的当今社会，一个公民的个人行为往往会被快速传播，无限放大，从而影响世人对国家形象的直观印象。这样才能为学生的学习提供更有针对性的指导。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
