在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修?梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。
结合材料论述在实际教育中应如何实施全面的素质教育。
材料中很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力，这种方法是不正确的。 (1)多种教育形式相结合。学前教育活动的成功有赖于全班集体活动、小组活动和个人活动的相互结合，相互补充。集体活动是学前教育的一种重要形式，它有利于培养儿童的集体观念和集体规范；小组活动和个人活动有利于培养儿童的主动性和独立性，三种形式的和谐统一，有助于教育任务的完成和儿童的全面发展。材料中很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动等，这种注重智力开发的做法，违背了全面发展的素质教育。家长要在日常生活中逐渐培养幼儿的素质，而不是只注重智力的培养而忽略其他方面的培养。
(2)因儿童而施教。学前儿童的发展存在着个别差异，每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面都具有各自的特点，教师不能统一要求，实行一刀切，而要根据每个儿童的具体情况实施教育，扬长补短，发展儿童的兴趣爱好，促进儿童的个性更好地成长。儿童学习积极性不同，教师的教育策略应不同。材料中幼儿学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世，这是家长和教师重智力培养的结果。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教学工作的中心环节是（ ）。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
