阅读下列材料，回答问题。
A、B、C、D、E、F、G、H八个嫌疑犯的供词如下：
A：C是主犯。
B：D是主犯。
C：我是主犯。
D：我不是主犯。
E：C不是主犯。
F：D是主犯。
G：我和C都不是主犯。
H：D和A之中有主犯。
事后证实，八人中只有三人说真话，其中包括H。
问题：说真话的是谁?谁是主犯?并写出推理过程。
A和C、B和F的供词是等值命题，A、C与E的供词是矛盾命题，B、F与D的供词也是矛盾命题，根据矛盾命题必有一真、必有一假的性质，他们六人中至少有二人说真话，根据已知条件只有三人说真话，其中包括H，可推知两组矛盾供词中只能有二人说真话。可推知另两个说真话的人是E和D，即：“C不是主犯”和“D不是主犯”为真。据说真话的H的供词：“D和A之中有主犯”和“D不是主犯”，可推知“A是主犯”；据说假话的G的供词：“我和C都不是主犯”(“G和C中有主犯”为真)和“C不是主犯”，可推知“G是主犯”。结论：D、E和H说真话，A和G是主犯。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
