阅读材料，回答问题。
材料：
学校划分了卫生包干区，班级有了打扫操场的任务，刚开始学生还很勤奋，拿着扫把一阵飞舞。后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫操场了。看到这种情况，张老师早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被张老师叫去或者主动去帮的。每天，当大家扫完操场，带着一些微汗，面色红润走进教室，面对全班学生的时候，张老师总是大声对同自己一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐，我为你们自豪!”现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，大家从中享受到了劳动的乐趣。
问题：
(1)请从教师职业道德角度分析张老师的行为。(8分)
(2)你从材料中得到什么启示?(6分)
(1)评析(8分) 张老师的行为表现出良好的职业道德修养。
①张老师为人师表。严于律己，以身作则；
②张老师关心集体，团结协作；
③张老师教书育人，诲人不倦；
④培养学生良好品行，促进学生全面发展。
(2)启示(6分)
①遵循教育规律，引导学生自觉；
②以身作则，以自身行为诱导学生；
③注重自身修养，做好学生表率；
④团结协作，注意发挥集体的力量。
（需结合材料作答）
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
