阅读下面的材料，按要求作文。
叶圣陶先生曾言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教师的职责是教学生“求真”，但又不仅限于此；更为重要的是让学生形成良好的道德品质，学会做“真人”。教师的良好的道德品质与职业操守在学生这一“学做真人”的过程中扮演着极为重要的角色。
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
师德潜入教。润生细无声
有人说，师德像是一颗遥示北方的北极星，为暗夜中不辨方向的学生明确了人生的地理位置；有人说，师德像是一盏暖意融融的油灯，给茫然不知归路的学生照亮了回家的道路；也有人说，师德像是那个巨大而灿烂的太阳，让渡过漫漫长夜的学生感受到爱的温度与希望的光芒。这些比喻都是如此准确地契合着教师这一职业．契合着师德在教学活动中的作用。然而，我仍觉得，师德更像是初春绵绵细细、柔和得像酥油般的新雨，虽柔细，却绵密，更深透，在无声之中让暖意随血液流淌过全身，浸润着学生的心灵，让学生的成长与发展在潜移默化中发生。
师德，首先是热爱学生。学生在老师的眼中，始终是一株需要呵护、施肥、修剪的幼苗。而教师在育苗过程中对这些幼苗的热爱，不仅仅体现于表面上的不侮辱、谩骂、歧视、体罚他们，更重要的是要发自内心地去关心他们，能够尊重他们的人格，平等、公正地对待他们，遇到突发事件时能舍身去保护他们；学生在向教师寻求帮助时，教师能够竭尽全力去开导、引导他们，激发并使之保持学习的热情。教师将对学生的爱融入教师教学与学生学习的点滴之中，学生目观耳闻心明身行，必然能在感受到教师这份暖意积极奋发的同时，于无形之中学会尊重他人，关爱他人．帮助他人。
师德，其次是不断提高完善个人素质。教师和学生一样，是不断发展中的人。教师作为学生学习的榜样，更应该在道德素质方面严格要求自己。工作中，兢兢业业，廉洁从教，对于自己负责的事情，绝不推诿；对于自己力所能及的事情，绝不回避；对于能够帮助学生的事情，绝不忽视。生活中，严于律己，宽以待人，为人师表，举止文明，以谦谦风度、文质彬彬对待学生，感染他人，为集体创造和谐的工作氛围与学习环境。教师将个人素质通过点滴小事体现出来，学生目观耳闻心明身行，必然能在良好的学习生活环境中保持积极乐观的心态的同时，于无形之中学到淡然从容的气度、知礼有节的风度与积极向上的态度。
师德，再次是学无止境，终身学习。人，终其一生都无法彻底窥探清楚这个世界，只能无限向这个目标趋近，达到一个一个的阶段目标。教师虽然身为人师，但并非“万知万能”，只有不断更新知识内容，纵深方向扩展知识储备，努力学习和掌握现代教育技术，谦虚听取学生、同事的意见，认真总结经验与方法，掌握实际的教育规律，才能提高自己的教学水平。教师将这份虚心学习进而达到自身阶段目标的成果通过教育教学自然展现在课堂之中时。收获的不仅是学生的敬仰与崇拜，学生目观耳闻心明身行，必然能在体会到知识的魅力与学习的重要性的同时，于无形之中调动起学习的积极性，形成良好的学习态度与学习意识。
师德是一场初春细雨。绵绵洒洒，于无声之中浸润至深，于无形之中影响着学生人生观、价值观与世界观的发展，影响着学生道德品质的茂盛生长，影响着学生学习之心的扎根发芽。它使学生不仅仅是一个学习知识的工具，而使学生得以成长成为一个全面发展、有血有肉、有理想有抱负、立志美好未来的“真人”。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
