某幼儿园根据幼儿的发展情况将班级分为快班、中班和慢班。对于快班的幼儿安排大量优秀师资和先进设备，而对于慢班的幼儿则给予较少的优良教育资源。该幼儿园的这一做法违背了素质教育内涵中的()。
素质教育观的内涵包括：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，素质教育是面向全体学生的教育．素质教育是促进学生全面发展的教育．素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中，素质教育是面向全体学生的教育是指每个学生依法享有平等的受教育的机会，政府和教育行政部门应当为所有适龄儿童提供平等的教育，学校和教师要努力使每个班和每个学生都得到全面而健康的发展。题干中幼儿园分快班、中班、慢班，且每种班级的教育资源分配不均，明显违背了素质教育内涵中的素质教育应面向全体幼儿。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
