中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（ ）。
加强师德建设是促进公民道德建设的迫切需要，由于教师职业的特殊性和社会的高期望值，师德总是处于当时社会道德较高的层次上，肩负着培养人、塑造人的重任，因此教师在道德修养上不仅要有一般公民所应有的道德意识，还要体现先进分子的道德建设要求，并以献身于人们的教育事业为较高的道德目标，恪尽职守、积极进取，为学生的成长和进步而努力。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
