以“过生日”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。
快乐的生日party(大班) (一)活动目标
(1)通过为同伴“过生日”这一主题活动，让幼儿充分感受过生日时热闹而又愉快的气氛，满足幼儿情感的需要，体验同伴间纯真的友谊；
(2)在掌握歌曲《过生日》的基础上，引导幼儿积极大胆地创编其他过生日的方法与形式，鼓励幼儿在活动中大胆创新，并能与同伴友好地交往与合作。
(二)活动准备
(1)幼儿已熟悉歌曲《过生日》；
(2)录音音乐《洋娃娃和小熊跳舞》《生日快乐》等；
(3)“生日HAPPY”主题背景以及生日蛋糕、蜡烛、各类打击乐器等。
(三)活动过程
1．营造气氛，激发兴趣
教师热情介绍今天过生日的幼儿，并为过生日的幼儿当众化妆，宣布即将举行“生日庆祝活动”，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》鼓励幼儿合作，表现出快乐的气氛。
(2)复习歌曲《过生日》
引导幼儿演唱时表情自然愉快，声音和谐整齐，表现出参与生日庆祝活动的热情。
2．联想创作．尝试创编
(1)探索创编的方法
①引导“过生日除了买蛋糕庆祝以外．还可以怎么过也是很开心很有趣的”。(让幼儿相互讨论)
②当幼儿说出一种形式后，则请幼儿来尝试编唱歌曲。重点引导幼儿注意编唱时有一定的节奏，编唱的内容能围绕主题。
(2)联想创编
幼儿自由结伴在活动室一角自由编唱。教师观察引导幼儿大胆编唱，鼓励幼儿创新。
3．交流表现，分享快乐
(1)交流表现
让幼儿交流编唱的内容，及时肯定鼓励幼儿，让幼儿感受和表现不同的生日情趣。
(2)分享快乐，达到高潮
在“生日快乐”的音乐声中推出已插好蜡烛的生日蛋糕，集体为过生日的小朋友庆祝生日。(在愉快热烈的音乐声中，师幼边歌边舞，结束本次生日庆祝活动)
(四)活动总结
教师对本次活动从组织到完成的整个过程进行反思和总结，为以后组织同类活动积累经验。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
