幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐。而且还可以通过动作来表现音乐。教师应创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中。据此描述，请您设计一个中班幼儿音乐歌唱活动。
活动名称：小老鼠打电话(中班音乐歌唱活动) 活动目标：
1．学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2．初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏地对话。
3．乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
电话机、电话本、猫和老鼠头饰各一个、图谱一张。
活动过程：
1．提问导入活动，激发幼儿兴趣。
师：“今天，小老鼠的爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，你觉得小老鼠会做点什么呢?”
2．学习歌曲中的对白。
(1)引导幼儿说出平时打电话的常用语言。
(2)教师示范有节奏地念对白。
(3)幼儿模仿。
(4)进行师幼互动打电话、交换角色打电话巩固。
3．教师创设情景学唱歌曲前半段。
(1)听前奏，教师示范念歌曲前半段。
(2)教师示范念前两句歌词，配上节奏。
(3)出示数字，带领幼儿看着号码练习两遍。
(4)幼儿按节奏念前半段歌词。
(5)教师示范唱歌曲前半段，并提示节奏。
(6)幼儿跟唱一遍。
(7)分角色合作演唱一遍。
4．学习歌曲结尾部分及整体。
(1)看课件，完整欣赏歌曲。
教师提问：“小老鼠请来的朋友是谁呀?”“为什么是它?”
(2)教师用懊恼的声音教唱，幼儿跟唱。
(3)引导幼儿学学小老鼠看见猫关门，害怕发抖的样子。
(4)幼儿完整表演唱。
师：“真是一只粗心的小老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能学小老鼠这么粗心，这样很危险的，我们一定要做一个认真、仔细的好孩子!”
5．游戏：“小老鼠打电话”。
师：“现在，我们一起来玩这个小老鼠打电话的游戏，好吗?”
讲清要求：游戏时，小椅子就是小老鼠的家，如果猫来了，都得跑到自己的“家里”，不然会被猫抓走的。
附歌曲：
小老鼠打电话
小老鼠打电话，找个朋友过家家。
电话本呀手中拿，五四三二六七八。
喂喂你好啊，请你快到我的家。
好好知道啦，马上就到你的家。
(吱儿——喵——嘭!)
朋友怎么会是它?
原来号码打错啦。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
