请设计一个大班音乐欣赏活动。
活动名称：野蜂飞舞(大班音乐欣赏活动) 活动目标：
1．学会渐进式欣赏乐曲《野蜂飞舞》，初步感受乐曲中高低起伏的旋律变化与短促紧凑的节奏特点，体会乐曲所表达的情感。
2．大胆表达对乐曲的感受，养成大胆表现和创造的良好习惯。
3．体验音乐欣赏活动的快乐，调动热爱音乐的情感。
活动准备：
1．积累有关野蜂的外形特征、生活习性的知识。
2．活动前玩过“找带头人”游戏。
3．《野蜂飞舞》音乐碟、纸笔人手一份、录音机、录音磁带。
活动过程：
1．引导幼儿分层次欣赏乐曲，感受乐曲的紧张气氛，尝试用语言表述自己对音乐的感受。
(1)初步欣赏一小段乐曲：听了这首乐曲，你感觉到了什么?你喜欢这首乐曲吗?(幼儿自由表述)
(2)完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律与节奏特点。
师：这是一首节奏欢快、旋律跌宕起伏、富有变化的乐曲。我们再来听听，乐曲中野蜂在干什么?(邀请个别幼儿讲述)
师小结：这首乐曲表现的是一群野蜂在空中飞舞的故事，音乐家把它取名为《野蜂飞舞》。
2．再次欣赏乐曲，尝试用线条表达对音乐的感受。
(1)幼儿尝试画路线。
①成群结队的小野蜂一会儿飞上，一会儿飞下，那你们能不能用手指画一域小野蜂飞舞的路线?
②现在请小朋友将小野蜂飞舞的路线画在白纸上。
③幼儿边听音乐边画野蜂飞舞的路线。
(2)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品。
师：你们画的野蜂飞舞的路线是什么样的?为什么有的路线是直的，有的路线是弯弯曲曲的呢?
请小朋友来介绍一下。
3．创编野蜂飞舞的动作，进一步用动作感受音乐。
(1)幼儿自由创编动作。
师：现在老师想请小朋友来做做动作，学学小野蜂着急地飞来飞去的样子，你们愿意试试吗?
请几个幼儿展示自己创编的动作，其他幼儿评价并模仿学习。
(2)幼儿听音乐做动作。
师：我们学了这么多野蜂飞舞的动作，现在我们跟着音乐把这些动作连起来做一做。
4．探讨游戏与音乐的匹配，幼儿随音乐玩“找带头人”游戏。
师：小朋友玩过“找带头人”的游戏吗?现在请小朋友听音乐，用各种表示野蜂飞舞的动作玩这个游戏。
教师在游戏中引导幼儿观察讨论：
①怎样找到带头人(如看谁第一个变动作；看大家的眼睛看着谁：看谁的神情最紧张等)。
②带头人怎样不让侦察员找到自己(如等找的人不看自己再变动作：不要紧张)。
③大家怎么保护带头人(如用眼睛的余光看带头人等)。
5．教师带着幼儿随音乐做野蜂飞舞的动作飞出活动室。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
