请设计一个大班科学讨论型活动。
活动名称：动物怎样过冬(大班科学教育活动) 活动目标：
1．了解动物过冬的不同方法，知道这是动物适应生存的需要。
2．大胆讲述自己所知道的动物过冬的科学知识，同时养成良好的倾听习惯，学会从别人的讲述中积累有关动物的经验。
3．尝试做图示标记，激发探索动物生活习性的兴趣。
活动准备：
事先带领幼儿收集动物过冬的图片资料，或让幼儿在成人帮助下通过阅读图书、网上搜索等方式了解一些有关动物怎样过冬的科学知识。
活动过程：
1．通过提问，激发幼儿讨论的兴趣：在寒冷的冬天，动物们是怎样过冬的?
2．引导幼儿讨论交流自己所知道的动物过冬的方法，并按照不同的过冬方法将动物进行归类。
3．尝试为每种不同的过冬方法做一个图示标记。(如：幼儿画月亮、画星星等表示动物冬眠过冬；画围巾表示换毛过冬：画小鸟飞表示南飞过冬等)
4．启发幼儿进一步思考，你还知道哪些动物有什么不一样的过冬方法?可以用什么样的图示标记来表示?
5．了解动物的过冬方式是为了适应自身生存的需要。
讨论：
(1)动物们为什么有各自不同的过冬方式?
(2)假如这些动物不这样过冬，那会怎么样?
活动延伸：
在冬天，注意观察周围的动物，如猫、乌龟、兔、鸟等过冬的方式。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
