以下面这组图片为内容，设计一个大班安全防火教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。
活动名称：消防知识我知道（大班安全防火教育活动）。
活动目标：
（1）认识生活中的消防标志，掌握基本的消防知识。
（2）提高幼儿的安全意识和自我保护能力，懂得爱惜自己的生命。
（3）遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。
（4）进一步发展语言表达能力、观察能力和判断分析能力。
活动准备：
（1）经验准备：了解生活中常见的可能引发火灾的行为；了解遇到火灾时的简单自我保护方法，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。
（2）物质准备：关于安全防火教育的彩色挂图（包括119电话、灭火器、安全通道等），每4个幼儿共用1个玩具电话、灭火器模型，每人1条小毛巾。
活动过程：
（1）出示小朋友在厨房燃放鞭炮、打开燃气灶开关等图片，组织幼儿讨论：
①他们在做什么？
②这样做是否正确？会产生什么样的危险？
③应该怎样做？
④还有哪些行为会引发火灾？
教师总结并适当延伸，使幼儿基本了解引发火灾的原因。
（2）请幼儿根据已有知识和经验，回答：一旦发生了火灾，怎么办？
教师根据幼儿的回答，出示相关图片，并开展游戏。
①如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，具体到哪条街、几号楼、几单元、门牌号是多少，以及附近有什么明显标志。
教师出示119电话的图片，示范着火后应当如何报警，然后组织幼儿分组练习拨打报警电话，并说清楚自己所在的位置。
②如果所在的位置有灭火器、消防栓、消防水带，可以呼叫大人用其灭火。
教师出示灭火器、消防栓、消防水带的图片，示范灭火器的用法，然后请幼儿简单地实际操作一下灭火器模型。
③遇到火灾，不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。受到火势威胁时，应立即披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟时，要弯腰快速逃生，并用湿毛巾捂住口鼻。
教师出示安全出口的图片，组织幼儿开展简单的逃生演习。
④教师总结并扩充幼儿的消防知识：
第一，室外着火时，若门已发烫，千万不要开门，应当用湿的毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来；若门不是很热，也没看到火苗，应当赶快从安全出口离开房间。
第二，身上着火时，要立即就地打滚压灭火苗。
第三，若所有逃生线路均被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
活动延伸：
（1）请幼儿在家中找出火灾小隐患，并帮助家长消除火灾隐患。
（2）布置“我是小小消防员”的墙面环境，使幼儿巩固消防知识，并提醒幼儿随时注意防火。
（3）在全幼儿园进行消防演习，让幼儿再一次熟悉并运用学到的消防知识。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
