大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30cm×30cm)当滑板玩，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
图一：(儿童双脚各踩一块拼板滑行)
图二：(儿童坐在一块拼板上滑行)
活动名称：有趣的泡沫拼板(大班体育活动) 活动目标：
1．认识了解泡沫拼板的用处、泡沫拼板的多种玩法。
2．掌握双脚踩在泡沫拼板上进行滑行的技能，发展平衡与协调能力。
3．体会集体泡沫拼板滑行游戏的乐趣，喜欢参加体育活动。
活动重难点：
活动重点：知道泡沫拼板可以做垫子、充当“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途。
活动难点：掌握滑行方法与技巧，并进行团体合作。
活动准备：
1．音乐：《去郊游》《健康歌》。
2．泡沫拼板若干，做好的泡沫滑行板若干。
活动过程：
(一)开始部分——歌曲导入
1．教师播放歌曲《去郊游》，请幼儿每人拿一块泡沫拼板作方向盘，吸引幼儿参与活动的兴趣。
2．跟随歌曲旋律，教师引导幼儿排成长队，走到户外活动区域。
(二)基本部分——活动展开
1．热身活动《健康歌》。
(1)放下手中的泡沫拼板，组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好。
(2)播放《健康歌》的音乐，教师示范，幼儿模仿，共同做热身活动。
2．讨论并猜想泡沫拼板的滑行玩法并尝试。
(1)教师引导幼儿想一想泡沫拼板的滑行玩法，自由尝试。
(2)请1～2名幼儿示范并说一说泡沫拼板的滑行玩法。
(3)教师小结：小朋友们想到许多泡沫拼板的滑行玩法，下面咱们一起用泡沫拼板滑一滑
3．游戏一：脚踩“风火轮”。
(1)教师分发做好的“泡沫滑行板”，确保每个幼儿一份，并帮助幼儿穿戴。
(2)教师示范并讲解游戏规则。
①教师示范滑行动作，并说明动作要领：身体前倾，双脚不得离开地面，靠滑行的力量前进。
②幼儿模仿，教师指导。
(3)幼儿练习并逐渐提升速度，提醒幼儿注意安全。
(4)比一比、赛一赛，谁的“风火轮”最快。
①将幼儿分成四组，排队站好。
②游戏开始，在距离幼儿排头10米处设置其他泡沫拼板，幼儿通过滑行去取泡沫拼板并返回，下一名幼儿依次类推，教师计算时间。
③时间结束后，哪组幼儿的泡沫拼板最多，哪组获胜。
4．游戏二：火车排排队，争做团结滑行员。
(1)根据时间与人数，请幼儿准备好滑行板，排成长队，将手放到前面幼儿的腰间，共同向前滑行(考虑大班幼儿的协调能力有所提高，建议每组长队先由三名幼儿进行，依次增加人数提高难度)。
(2)教师巡回指导，确保幼儿安全。
(三)结束部分——放松操
1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。
2．教师带领幼儿回到教室，放松、喝水，活动自然结束。
活动延伸：
请幼儿到美工区利用废旧物品，自制滑行器。
附歌曲和放松操：
去郊游
汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了；
汽车汽车快快跑。路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了；
嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀；
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了；
汽车汽车快快跑，树上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游，我们出发了。
放松操
抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
