()既可以评价幼儿展现某种技能的水平,也可以直接评价幼儿创造的成果。
表现性评价既可以评价幼儿展现某种技能的水平,也可以直接评价幼儿创造的成果。表现性评价需要为幼儿提供一个任务,面对任务或问题时,幼儿必须自己创造出问题解决方法(答案)或通过自己的行为表现来证明自己的学习过程与结果。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。