简述游戏的特点。
游戏是幼儿的主要活动，对幼儿的身心发展起着重要的作用。游戏的主要特点如下：
（1）游戏是自发的、自愿的。幼儿每天都在自发地进行游戏，不需要大人在旁边督促，儿童都会主动地进行游戏。游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式和进程等由幼儿自己选择，而不是由成人控制。
（2）游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。幼儿在游戏中能使自己获得体、智、德、美等方面的发展，但这种发展不是幼儿在游戏中有意追求的目的，幼儿在游戏活动中也并未意识到游戏的这种作用。
（3）游戏伴随着愉悦的情绪体验。幼儿在游戏中总是成功的体验强于失败的体验，总是处于愉悦的情绪体验中。游戏满足了幼儿身心发展的基本需要，需要的满足给幼儿带来了快乐。
（4）游戏活动是在假想的情景中发展的。与真实的生活活动相比，游戏总是在假想的情境中产生，幼儿对游戏的假想体现在：对游戏角色的假想；对于游戏情景的假想以及对游戏材料的假想。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
