几个幼儿正在玩游戏，他们把竹片连接起来，想让乒兵球从一头开始沿竹槽滚动，然后落在一定距离外的竹筒里,游戏过程中，他们遇到了很多困难，如球从竹片间掉落（见图1） ;竹片连成的”桥"太陡，球怎么也落不到竹筒里（见图2）
他们通过不断努力，终于让球滚到了竹筒里。 幼儿可以从上述活动中获得哪些经验? （12分）
请结合材料分析说明。（8分） （图一为左图，图二为右图）
材料中幼儿的行为说明他们有共同的目的，能够采取分工合作的有组织的方式进行游戏。幼儿从上述活动中可以获得的经验如下: （1）幼儿的合作意识及合作能力的增强，获得活动中的组织分工经验;
（2）提升解决困难的能力，了 解坚持、努力、不放弃与成功的关系;
（3）促进幼儿社会性的发展;
（4）有关身体协调能力的经验，促进动作的发展;
（5）获得有关认知的经验。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
