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“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了教学的( )。
“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了因材施教的教育原则。 ??出自:子曰:视其所以,观其所由,察其所安;人焉廋哉?人焉廋哉?(论语为政篇一十章) ?? 视其所以:视其所以,就是看此人平常所作之事。这是从近处看,只看眼前之事,尚不足以了解此人。 ??
观其所由:所由,是前日所行之事。即是观非常之事。这也可以说,从远处看此人如何办事,亦即由过去的特别事迹,进一步认识此人。 察其所安:就前述所视所观之事而言,详察其办完事情之后,他的表情如何,以明其本意。 ??
因材施教,是指教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶,还是现代教学必须坚持的一条重要原则,它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教,对培养适应时代需要的创新型人才,具有非常重要的现实意义。故选A。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。