当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 小学教育教学知识与能力->“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的()。
“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的( )。
“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了因材施教的教育原则。 ??出自：子曰：视其所以,观其所由,察其所安；人焉廋哉？人焉廋哉？（论语为政篇一十章） ?? 视其所以：视其所以,就是看此人平常所作之事。这是从近处看，只看眼前之事,尚不足以了解此人。 ??
观其所由：所由,是前日所行之事。即是观非常之事。这也可以说,从远处看此人如何办事，亦即由过去的特别事迹,进一步认识此人。 察其所安：就前述所视所观之事而言,详察其办完事情之后,他的表情如何,以明其本意。 ??
因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要原则，它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教，对培养适应时代需要的创新型人才，具有非常重要的现实意义。故选A。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
