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简述家校联系的基本方式。
家校联系的基本方式有如下几种：
（1）家长教育。包括举办家长学校，举行家庭教育经验交流活动等方式。
（2）家长访校。包括邀请家长参加家长会、学校开放日活动，设立“家长留言”本，放学后与家长进行简短的会谈，以及观看学生演出，参观学生作品展览，观看学生体育比赛等方式。
（3）书面沟通。包括给家长写便条与报喜单，提供家校电话联系卡、家长意见表、告家长书，与家长共同填写学生品行表现联评单、学生素质报告单等方式。
（4）家庭访问。教师要根据不同的家访目的和情况采取相应的家访方式，如慰问式、调研式等。
（5）家长委员会。家长委员会是由家长代表成立的组织，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
