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简述校园文化的基本构成。
校园文化是学校文化的缩影，是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。 (1)学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种，一是学校环境文化。二是设施文化。
(2)学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。
(3)学校制度文化(规范文化)主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
