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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（1）什么是版画？版画按颜色分类大致有那几种?
（2）如何中学段指小学生学习本课，试拟定教学目标？
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
（4）依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画的作画方法”内容的新授教学活动并说明理由。
（1）1．版画是指用雕刻或蚀刻的版印出来的画。有木刻版画，铜版画，石版画，丝网版画等，儿童版画是手工和绘画的综合，是用纸版画来表现的。 2．版画按颜色可分为黑白版画、单色版画、套色版画等。 （2）教学目标： 知识与技能目标：了解对印版画及添画的的特点、表现方法等相关知识，学会用对印和添加的方法创作出一件有趣的对印版画作品作品。 过程与方法目标：学生通过观察分析、动手实践、小组合作探究激发想象力与创造力。 情感、态度与价值观目标：增强审美意识，陶治情操，形成对美术的持久兴趣。 （3）游戏导入 多媒体播放对印版画作品的图片，和同学们玩一个游戏叫做“看谁知道的多”，提问大家你看到了什么，这两幅作品有什么神奇的地方？请同学们说说你想过让你的笔下的色彩和形象也像照镜子一样神奇地表现出来吗？通过同学们踊跃的回答，从而进入本课的学习——《对印版画》。 理由：激发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态，为之后的内容做好辅垫。（4）新授环节 活动一：初步感知对印的方法，思考那一张是版 教师利用多媒体课件呈现作品对印的视频过程，请学生们观察分析对印的方法，思考那一张是版？_学生得出可以通过画一画，压一压将画面对印重复地表现出来，可以用一张纸对折对印，也可以用两张纸上对印，视频中作画的那张是版，可以通过它对印重复出相同的形象和颜色的作品。 理由：结合生活中的经验认识，培养学生的观察力和分析问题的能力。 活动二：思考探究如何表现生动有趣，大同小异的画面 教师组织学生以小组为单位，小组合作探究，研究老师手中大同小异的，更加生动有趣的画面是如何表现的，还需要用到那些方法呢？。学生交流讨论得出可以在对印的基础上，通过添加不同的表情，背景环境等让画面更加生动有趣_，教师在学生的认知基础上进行归纳总结。 理由：发展学生的形象思维、小组合作交流、探究的能力，突破本课重点核心内容，理解通过对印和添加来表现有趣完整的作品。 活动三：教师示范、启发创作 教师示范对印添加的作画过程，并展示其它学生创作的生动有趣，大同小异的对印版画作品，呈现作品的丰富多样性启发同学们进行创作构思，请大家发散思维，想一想说一说你准备表现一件什么样的作品？ 理由：学生了解对印版画和添加的作画过程并开阔学生思路，培养学生的创新精神。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
