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设计任务：阅读下面的学生信息和语言素材，设计15分钟的阅读教学方案。教案没有
固定格式，但须包含下列要点：
~ teaching objectives
~ teaching contents
~ key and difficult points
~ major steps and time allocation
~ activities and justifications
教学时间：15分钟
学生概况：某城镇普通高中一年级第一学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普
通高中英语课程标准(实验)》五级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
【参考设计】
Step 3 Post-reading (4 minutes)
(1) Ask students to retell the life story of Picasso according to the timeline presented.
(2) Ask students to introduce their idols or a famous person they know well to their partners based on the structure of this passage. (Justification: Asking students to retell the passage can strengthen their understanding and help them master the
information. Making an introduction can train students' ability to express and allow them apply what they learned to practical use.)
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
